基于比较文学理念的古诗词教学策略探析

在小学阅读教学中,古诗词以单篇教学为主,教师常常先逐字逐句进行解读,再要求学生背诵。这样流于表面的教学,导致古诗词的价值难以得到发挥。随着文学阅读与学习任务群理念的提出,教师在古诗词教学中可基于比较文学的理念,引导学生比读同诗人诗作、同主题诗作、同类型诗作等,在比较品读中拓宽学生的阅读视野,让学生感受同一诗人不同阶段的诗歌特点,体会同一主题诗作中意象的多元组合,理解同一类型诗作中截然不同的表情达意的方式。这样,多角度、全方位地进行比较阅读,探索古诗词的文化内涵,能提升学生的文化自信,发展学生的鉴赏能力和表达能力。

巧用篮球做游戏——游戏训练法在小学篮球中的策略研究

近年来,社会经济在快速发展的同时,人们也越来越重视素质教育,体育教学是整个学习生涯当中极为重要的组成部分,受到了师生的广泛关注,各种新型教学模式也逐渐进入到课堂教学当中。其中游戏训练法逐渐成为广大小学生极为喜爱和推崇的教学模式,体育教学课堂与其他学科相比,自由度相对较高,游戏训练法有着很强的趣味性,且竞争优势明显,可以有效提升学生的学习主动性与积极性,但是在实际教学过程中,体育教师应当针对实际情况,合理应用,要严格把握好游戏教学的适度原则。文章通过对当前游戏训练法在小学篮球教学应用中应该注意的问题进行了详细分析,并提出了应对策略,希望可以为相关从业人员提供些许借鉴。

小学音乐课堂情境教学的重要性及实施策略

新课程理念要求老师在日常的授课中,应该以培养学生的学习兴趣为目标。莎士比亚曾经说过,学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。在新课改背景下,情境教学法已经成为小学音乐课堂教学中的常用教学方法,同时,在激发学生的理论思考,培养学生的艺术审美能力中发挥着重要意义。老师在日常的教学中,应该从学生的认知特点出发,积极营造情境式教学,让每位学生爱上音乐,提升艺术情趣。

班主任引导家长帮助小学生养成学习习惯的策略研究

随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,基础教育阶段作为学生核心素养发展、综合素质发展的黄金时期,因此受到社会各界的高度重视与广泛关注。小学时期由于学生接触教育阶段不久,个体差异性较大,更加容易受到家庭因素影响。因此,小学班主任应当对家校共育模式提升重视程度,对学生家长展开科学引导,确保小学生在家庭教育与学校教育的正确指导下养成良好的生活习惯与学习习惯。基于此,本文深度分析小学班主任引导学生家长助力学生养成良好学习习惯的实践策略,供广大相关人员参考。

小学美术教学中学生兴趣的培养探究

为了提高学生的欣赏与创作能力,强化对美术学习的兴趣,本文对小学美术教学中学生兴趣培养的意义进行了概述,分析了当前小学美术教学中存在的问题,包括教学形式化严重、学生主体性不足以及教学目标设定不合理,同时详细阐述了学生兴趣的培养原则。之后提出小学美术教学中学生兴趣的培养策略,主要通过开展美术鉴赏教学、探究绘画作品故事以及加强美术绘画指导等措施,让兴趣之花根植在学生内心。

挖掘音乐育人功能,促进学生全面发展

教育的本质就是给国家输送具有正确观念的人才,教书育人是老师的根本任务,小学教育是我国教育的启蒙时期,更是培养学生综合能力的关键阶段。音乐是小学阶段的重要学科,在增强学生的综合素养中发挥着积极意义,老师应该科学开展小学音乐教学活动,发挥育人功能,助力每位小学生们全面发展。