A-STEM教育理念下小学科学课程教学中融入劳动教育的路径探究

劳动教育是培养综合素质人才的关键举措,在小学科学课程教学中融入劳动教育,发挥学科融合的教学优势,有利于拓宽科学教育路径、丰富劳动教育内容,提高科学课程的趣味性,切实推动小学阶段教育成效的全面提升。文章依托A-STEM教育理念,对接义务教育课程方案和课程标准,探究如何在小学科学课程教学中融入劳动教育,以期优化现有的学科教育资源,提高课程之间的关联性并实现教育教学质量的提升。

浅析情境教学在小学美术教学中的应用

文章简述了小学美术情境教学的意义和设计原则,结合小学生的性格特点,从童话情境创设、音乐情境创设、游戏情境创设以及生活再现情境创设等方面对小学美术情境教学策略进行了探讨。

小学美术教育色彩教学与运用探讨

美术教育一方面能够激发小学生对美好事物的探索与向往,另一方面能够帮助舒缓学习压力,挖掘学生的艺术潜能,打开一条通往艺术殿堂的道路。小学美术是学生培养色彩认知、构图技巧的基础阶段。以美术色彩教学为例,教师通过教授重点知识,寻找合适的教学方式,以期培养学生灵敏的色彩感知能力,为其未来的美术发展道路夯实基础。该文从小学美术色彩教学的主要内容和存在的问题着手,探究适合小学生的美术色彩教学方式,以提升教学效率,提高学生的色彩运用能力。

小学语文高段古诗词教学意境营造策略研究

古诗词是中华民族艺术的瑰宝,古诗词教学是提高学生文学素养的有效途径。在新课程下,小学语文教师应把握古诗歌的特点、教学观念的更新、新教学方法的采用和意图的引导。激发学生的想象力,引导学生理解诗歌中蕴含的意境。让学生正确理解和把握作者表达的情感,从而提高学生的理解力和语文综合素养。

心理咨询中建立良好的帮助关系方法分析

心理咨询是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助来访者提高自我认识，增强自助能力，解决心理问题，以促使来访者适应和发展的咨询过程。为了使这个过程真正地起到咨询和发挥来访者自身潜能的作用，咨询者和来访者之间必须建立一种相互理解、相互信赖、彼此坦诚相待的良好的帮助关系。

如何通过教育培养学生良好道德情操

小学生美术教育凭借其特有的情感教育以及德育教育能够有效提升小学生的审美价值观、艺术价值观以及良好的道德情操。在小学生美术教育中,需要充分渗透中华民族传统艺术教育,通过融合开拓校园文化资源帮助学校落实小学生在美术教育中良好道德情操的培养。

激发阅读兴趣提升思维能力

小学阶段学生知识储备量和生活经验是有限的,想要增加学生的知识储备量和丰富学生的生活体验,就要从阅读入手,只有大量的英语课外阅读,学生思维能力的逻辑性、推理性和批判性才会增强,情感体验才会丰富.我校课题组成员为了激发学生的英语阅读兴趣,提升学生的英语思维能力,从以下两个方面开展教学工作.一方面通过英语绘本和英语周报的定期阅读增加学生的课外阅读量和扩大学生的英语信息输入量,以此来激发学生的英语阅读兴趣;另一方面注重培养学生英语阅读的技巧:①抓住故事的情感主线开展阅读教学;②在阅读中对故事进行预测;③常常在阅读过程中向学生提问6个问题,即:who,where,what,why,when,how,引发学生对故事情节进行积极的思考,从而培养学生的逻辑思维能力、推理能力、批判能力和丰富学生的情感体验.

论自然拼读在英语阅读教学中激发英语学习兴趣的策略

阅读是人们获取信息最常用的手段,也是英语教学的主要目标技能之一.阅读本身是促进语言学习最优选的途径之一.英语阅读在激发高年段学生学习英语的兴趣方面,起到了至关重要的作用.而自然拼读的教学又是解决学生英语阅读困难的一个有效的切入点.基于此,本文对以自然拼读教学法来激发学生英语阅读兴趣的教学实践进行阐述.

取两种教学法之精华,使其成为互补

英语学习的最终目的是培养学生英语语言的综合运用能力,使学生运用所学的语言知识交流思想和感情,让语言学习回归到生活中来,正如教育家陶行知所说“生活即教育”.而英语应用性阅读教学的思路是以语篇、语境的学习来带动词、句的语言学习,这就很好地解决了传统英语教学中主要关注词汇和句型,学到的语言知识零散而不集中的现象.当语言知识在大脑中零散分布时,就像一个个分散的零件一样,失去了语言的连贯性和逻辑性,也失去了语言运用的整体意义.而以语篇来带动词、句的学习,实际上是给学生提供了很好的阅读语境,让学生在具体的语境中理解和学习,符合语言学习的规律.

如何进行作文评改

作文评改是作文教学过程中一个极其重要的环节,它是指在命题指导和作文的基础上,对学生作文实践中的成功经验和存在问题进行科学分析、归纳;通过评价,使学生知道自己的作文好在哪里,不够在何处,该怎样修改,从而提高作文水平。以往的作文评改往往是由教师一人独揽,＂一语定乾坤＂,教师评语单调乏味,学生看了不明所以,真可谓＂累死教师,愁坏学生＂。如何评改作文,大面积提高小学生作文水平？这是摆在每个小学语文教师面前的当务之急。

低级错误引发的教训——“搭积木比赛”案例与反思

为迎接区教研室小学数学教研员来校指导教学,匆匆一晚时间准备的新课题"搭积木比赛"羞愧登场。这个课题对于经验浅薄的我来说,没有听过课例,更没有自己上过公开课,可谓是一个挑战。定好课题后忙和同级教师研究教材、查找资料、准备课件。简要教学设计如下——一、画出淘气摆的立体图形,从上面、正面和左面看到的平面图形二、比赛二"搭一搭"(分成三个回合)