四策略助力基础薄弱考生读后续写写作

在高中英语读后续写课中,老师的教学往往围绕一篇记叙文的文本分析展开。老师们会引导学生梳理记叙文5W1H基本六要素,并引导学生根据人物的语言、动作等展开详细的人物性格分析等。而在考试实战中,大部分考生在完成阅读、完形、语填等共7个语篇的相关答题以及应用文写作任务后,往往要在半小时甚至20分钟内完成读后续写的大作文写作任务。在有限的时间内,基础薄弱的考生基本不可能完成课上老师所要求的详细文本分析,而是要在最短的时间内找到写作线索,理清思路,落笔成文。笔者近年连续多次参加深圳市模考作文题命制工作,以下是本人对限时完成读后续写任务的一些方法和策略。

2024全国Ⅰ卷高考英语命题趋势研判分析及对策

2024年高考在即,老师和考生们都对试卷命题方向十分关注,本文将基于笔者对近年英语高考题的研究以及近5年深一模、二模的英语试卷命题经验对今年的全国I卷命题趋势进行研判和分析,并提出相应策略。

思想政治课议题式教学的逻辑进路

议题式教学是思想政治活动型学科课程的承载方式和实现形式,是塑造学生学科核心素养的教学方式和重要手段。从内在教学逻辑及其实施要求而言,议题式教学以学科内容为基本依据、以学科任务为内在要求、以学科活动为实现方式、以学科核心素养为目标导向,深刻凸显“四位一体”的逻辑进路。思想政治课教学中,教师要积极遵循议题式教学的逻辑进路,有效组织开展议题式教学活动。