新媒体环境下中学德育工作的创新研究

近年来,新媒体的迅速发展给人类社会的方方面面都带来了巨大的影响和变化。对于中学德育工作来说,这既是一个机遇,也是一个挑战。对此,学校必须通过德育工作理念、内容、形式等方面的创新,用好新媒体这把“双刃剑”,推动中学德育工作迈上新的台阶。

武术运思特征探析

中国武术文化具有有机整体运思、直觉运思、意象运思、历史运思等结构或特征.有机整体运思特征使武术追求内外一贯、物我交融、天人合一;直觉运思特征令武术的传承强调意会性或不可言说性;意象运思特征则体现于"以形喻势"、"重意不重形";历史运思特征促使武术生生不息、代代传承,但同时又阻碍着武术的创新与发展.

浅析英语阅读中的动机和焦虑因素

英语阅读是一个获取信息和分析解决问题的心理过程。这个过程受到心理情感因素的影响。本文将分析阅读动机和阅读焦虑两个情感因素及其对英语阅读的影响。希望本文能为英语阅读过程的解析英语阅读教学有所帮助。

浅析科学课堂与学生生活联系的方法

教学是学生生活的重要组成部分,教学不能孤立于生活之外,尤其是科学这样与生活密切联系的学科.该文从科学教学过程出发,从学生生活实际出发,阐述了怎样才能把它们有机联系并融合起来的一些处理方法.

微课在初中历史教学中的运用

微课是教师通过音频、视频剪辑等一系列信息技术对教材内容进行制作的微型课程,其应用于初中历史教学中不仅能够丰富教学内容,而且有利于提升学生学习效率。教师应深刻认识到微课的优势,结合学生认知对微课进行设计,并通过微课分析历史问题、再现历史场景与提炼核心内容,以实现培养学生历史核心素养的教学过程。

课堂提问的七个策略

打几个比方:如果课堂是高速公路,提问就是枢纽,一个好的提问能引发学生发散思维,从四面八方探求知识;如果课堂是烟花爆竹,提问就是引线,一个好的提问能点燃学生兴趣的火花;如果课堂是冰糖葫芦,提问就是那根小棒,一个好的提问能串起学生对知识的理解,形成整体的知识结构和思维品质。"学起于思,思起于疑。"引发学生思需要好的提问,鼓励学生疑需要好的提问。语文教育家张巨龄认为:"提问,是用以引起注意、组织教学和帮助学生反复咀嚼学习内容。

谈话题作文创新方法

话题作文体现创新教育的要求，不限文体．给学生提供了更多的自由发挥空间；只要扣紧话题．可以抛开材料，较材料作文和命题作文有了更大的灵活性。学生可以扬长避短。选择自己最擅长的体裁，选取自己最深刻的感受，从最佳角度楔入，从而写出充满真情实感的、行文活泼的文质兼美的佳作来。话题作文的生命在于“新”，作文只有写出新意来，才会有闪光点，才会让人喜欢读。下面从六个方面探讨话题作文创新的方法。

以物理教学为突破口 促进学生智力发展

“差生是老师教出来的”，这话不无道理。作为老师，除了传授知识以外，最重要的是抓住时机，开发学生智商，激发学习兴趣。不同学生，受家庭条件、社会环境、先天遗传等因素的影响，智力发展并不完全相同，有的智力开发早，有的智力开发迟。作为老师和家长，一定要掌握好每个学生智力发展的过程。一般情况下女孩子懂事早，智力挖掘相应要从小学开始。

作文要写出“理”来

"理",字从玉,从里,里亦声。"里"指"里边""内部"。"玉"和"里"联合起来就表示"玉石内部的纹路"。"理"的本义是指玉石内部的纹路,引申义为顺着玉石内部的纹路切割玉石,此时"理"变为动词。再引申就是顺着事物内部的道理做事,顺事而为。所以我们理解"理"时,一般都会这样表达:理,指物质本身的纹路、层次,客观事物本身的次序;也指事物的规律,是非得失的标准。

用“朗读”来评改作文

学生写作文难,教师改作文烦,这是当前作文教学中存在的普遍性问题。学生写作文难,难在三点:(一) 读不懂作文题目的意思《没想到我如__》,对于这个题目,很多学生读不懂“没想到”这三字,不知道“没想到”真正要表达的是“我本来以为我__ ”,但通过一些事情的发生,或者通过一些事情的体验,“我”表现出了出乎“我”意料的反应或状况。

校长在特色学校建设中的作用

学校特色建设是一个系统工程，需要创造内在和外在的各种条件和因素，需要解决社会、政府和学校层面的诸多问题。具体到一个学校，要制定好方案，同时还要找到合适的路径。但是我认为最为关键的问题还在校长。校长要在特色学校建设中发挥主导作用，必须在引领上下功夫。

提升初中德育工作实效的策略

德育是初中教育的重要组成部分,包括学生思想、道德、政治、心理健康等多个方面。提高德育工作实效,对于学生发展有重要意义。班主任要重视德育工作,切实落实德育措施,通过开设课程、加强实践等方式,为学生提供正确的指引,给学生今后的学习、生活、工作带来长远、积极的影响和帮助。

一只没有翅膀的小鸟--校园心理危机干预个案

一名初三女生因新学期考试成绩的大幅下降而深受打击,同时还产生了各种适应不良,一度产生悲观的想法和出现轻生行为的心理危机事件。针对学生的情况,心理教师及时介入进行危机干预,后续通过运用萨提亚家庭治疗(冥想、雕塑)、沙盘、投射、CBT认知行为疗法等心理辅导技术,帮助学生调整认知偏差,改变家庭系统的情感表达模式,并围绕建立社会支持系统,协助其整合内外部资源,走出心理困境,重新树立生活、学习、交友的信心,经过辅导改善效果明显。在此基础上,心理老师对学生校园心理危机防治提出四点建议。

远方有光,我心所向

【活动背景】初中生正值身心发展的高峰期,高层次需要包括自尊和被认同的需要显著增强,自我实现的需要已经启动。有些学生不了解自身的潜能优势,在学习中缺乏目标意识,对学习缺乏兴趣,表面上在学,心却在他处。也有些学生因为学习方法不得当,学习任务经常完不成,加上自控能力不足、耐挫能力低,易形成“习得性无助”,缺乏战胜困难的勇气。

聆听孩子心灵深处的声音

每个学生都是独立的个体,鲜活而独特。处理特殊学生的矛盾和问题是教育工作不可避免的板块。给予每个学生真实表达自我的机会和空间,是解决学生矛盾,处理学生问题的基础。换位理解,可以让师生的交流更真实深入;接纳差异,可以让个性化的教育更具有实效;因材施教,可以让学生闪耀个性的光芒,促进自我发展与成长。

初中教学中学生数学性思维的建立

我国现在的应试教育对学生的学习产生了一定的影响,尤其是在初中的数学教育中存在着弊端,在学生数学思维的建立上更是有着不足。很多教师在教学过程中只是传授学生知识,并把它作为重点,而忽略了为学生建立一个完整的数学思维。而缜密的数学思维是当代学生所不可或缺的一种能力。用数学的眼光或者是数学的思维模式来认识当今社会所存在各种事物,并用数学的思想方法来处理这些问题,这些就是数学的素质教育所带来的益处,更是教学所追求的最高境界。本文主要阐述了学生建立数学性思维的重要性以及数学性思维的培养方式。

留“怪发”的男孩

小A被记名了初一新生入学一段时间后,在一次年级仪容仪表的检查中,年级领导将我班上一名发型不合格的男生小A交给了我。领导的目的很明确,就是希望小A能按照学校礼仪形象要求,把“怪发”处理掉。据说当时小A被记名字时很不服气、很愤怒、很抵触,认为学校凭什么管他的头发,梳什么头型是他的自由。

浅析小学生跳绳训练

跳绳作为一项传统的体育活动,对于发展学生的协调性、耐力和弹跳力有很好的促进作用。跳绳是小学生《国家学生体质健康标准》的必考项目之一,一分钟跳绳按照《国家学生体质健康标准》要求,小学生达到及格等级很容易,想要达到优秀等级却并不简单。笔者从平时教学过程中总结、分析出跳绳练习的一些问题,积累、探索出提高成绩的一些方法,希望能对提高学生跳绳成绩有所帮助。

全面两孩,学校如何应对?

全面两孩政策落地,最紧张的是学校校长。 从当前教师性别结构来说,几乎所有的学校,女性都已经多于男性,小学、幼儿园就更不用说了。每个地区招录新教师,女性教师所占的比例已经高于80%,原因在于读师范的女孩子本来就多,选择做教师的男孩子本来就少,能考上教师编制的,还是以女性为主。