-
题名提升中小学校园文化软实力的渠道
- 1
-
-
作者
张小灵
-
机构
深圳市龙岗区横岗街道中心小学
-
出处
《师道(教研)》
2011年第2期4-5,共2页
-
文摘
怎样提升中小学校园文化的凝聚力、影响力、服务力、竞争力等软实力,制定学校的长远发展可行性的计划,是我们教育工作者必须直接面对的课题。以下渠道具有时效性和可操作性。一。
-
关键词
文化软实力
小学校园
教育工作者
校园文化
可操作性
凝聚力
中小学
影响力
-
分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名如何用活课文这个“例子”
- 2
-
-
作者
徐燕
-
机构
深圳市龙岗区横岗街道中心小学
-
出处
《广东教育(教研版)》
2009年第1期53-54,共2页
-
文摘
人教版小学语文教材采用主题单元的形式编排,主题鲜明,内容丰富。如何在新课标的引领下用好这套教材,是摆在我们这些走在课改前沿的教师们面前的一个新的课题。这让我想起了教育家叶圣陶先生说过的“课文无非是个例子”这句话。通过认真、深入地学习教材,我认为要想用好这些教材,就必须立足于教材,用活教材,让教材成为学生获取语文知识、培养语文素养的重要凭借与依托。
-
关键词
课文
小学语文教材
语文知识
语文素养
人教版
叶圣陶
教育家
教师
-
分类号
G623.202
[文化科学—教育学]
G624.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何帮助学生走向自信
- 3
-
-
作者
徐燕
-
机构
深圳市龙岗区横岗街道中心小学
-
出处
《师道(教研)》
2010年第2期17-17,共1页
-
文摘
在多年的教育教学工作中,每接到新班级的时候,我都会发现有一小部分学生有不同程度的自卑心理。出现自卑心理的学生,在上课的时候都不愿意举手发言,对学习也不感兴趣,学习成绩也不尽如人意,更让人担心的是:他们不愿意参加学校或班里组织的各项活动。怎样才能帮助他们克服自卑心理,走向自信呢?
-
关键词
学生
自信
教育教学工作
自卑心理
学习成绩
班级
上课
学校
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名敬畏伸展的局限
- 4
-
-
作者
许丽芬
-
机构
深圳市龙岗区横岗中心小学
-
出处
《师道(人文)》
2012年第2期1-1,共1页
-
文摘
周末早上给妈妈电话,电话一接通,妈妈便不停地责备我们那不听话的电话机。她反复地表达她对电话机的不可忍受。仿佛在倾吐一份深藏的仇恨:“我最不能忍受那些破了的用具了!”
-
关键词
敬畏
电话机
妈妈
仇恨
-
分类号
B089
[哲学宗教—哲学理论]
-
-
题名每一个孩子都是一个重生的你
- 5
-
-
作者
许丽芬
-
机构
深圳市龙岗区横岗中心小学
-
出处
《师道(人文)》
2011年第12期4-5,共2页
-
文摘
"人生"是一个很大的词;"改变"呢,则显得异常庄重。我浅薄的阅历似乎还不足以托举起"人生"之重,而卑微如尘的日常则告诉我"改变谁"都是异想天开的浩大工程。我未曾被谁改变过,也未曾改变过谁。我不想夸大自身的力量,
-
关键词
孩子
大工程
人生
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名没有过去 只有现在
- 6
-
-
作者
许丽芬
-
机构
广东省深圳市龙岗区横岗街道中心小学
-
出处
《北京教育(普教版)》
2011年第1期51-51,共1页
-
文摘
2011年,《北京教育》“育人经纬”栏目特为班主任开辟一方园地,分享班主任在学生教育和班级管理中的智慧。班主任的智慧体现在哪里?体现在班级建设中您经历的一件件小事上,体现在您成功解决一个个棘手的教育问题之后所做的反思和提炼中。班主任、曾经的班主任、来来的班主任朋友们;奉献出您的故事和思考吧,一段时间后,您将收获班主任专业成长的欣喜!
-
关键词
学生教育
班主任
班级管理
班级建设
教育问题
专业成长
智慧
育人
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-