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提升中小学校园文化软实力的渠道
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作者 张小灵 《师道(教研)》 2011年第2期4-5,共2页
怎样提升中小学校园文化的凝聚力、影响力、服务力、竞争力等软实力,制定学校的长远发展可行性的计划,是我们教育工作者必须直接面对的课题。以下渠道具有时效性和可操作性。一。
关键词 文化软实力 小学校园 教育工作者 校园文化 可操作性 凝聚力 中小学 影响力
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如何用活课文这个“例子”
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作者 徐燕 《广东教育(教研版)》 2009年第1期53-54,共2页
人教版小学语文教材采用主题单元的形式编排,主题鲜明,内容丰富。如何在新课标的引领下用好这套教材,是摆在我们这些走在课改前沿的教师们面前的一个新的课题。这让我想起了教育家叶圣陶先生说过的“课文无非是个例子”这句话。通过... 人教版小学语文教材采用主题单元的形式编排,主题鲜明,内容丰富。如何在新课标的引领下用好这套教材,是摆在我们这些走在课改前沿的教师们面前的一个新的课题。这让我想起了教育家叶圣陶先生说过的“课文无非是个例子”这句话。通过认真、深入地学习教材,我认为要想用好这些教材,就必须立足于教材,用活教材,让教材成为学生获取语文知识、培养语文素养的重要凭借与依托。 展开更多
关键词 课文 小学语文教材 语文知识 语文素养 人教版 叶圣陶 教育家 教师
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如何帮助学生走向自信
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作者 徐燕 《师道(教研)》 2010年第2期17-17,共1页
在多年的教育教学工作中,每接到新班级的时候,我都会发现有一小部分学生有不同程度的自卑心理。出现自卑心理的学生,在上课的时候都不愿意举手发言,对学习也不感兴趣,学习成绩也不尽如人意,更让人担心的是:他们不愿意参加学校或... 在多年的教育教学工作中,每接到新班级的时候,我都会发现有一小部分学生有不同程度的自卑心理。出现自卑心理的学生,在上课的时候都不愿意举手发言,对学习也不感兴趣,学习成绩也不尽如人意,更让人担心的是:他们不愿意参加学校或班里组织的各项活动。怎样才能帮助他们克服自卑心理,走向自信呢? 展开更多
关键词 学生 自信 教育教学工作 自卑心理 学习成绩 班级 上课 学校
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敬畏伸展的局限
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作者 许丽芬 《师道(人文)》 2012年第2期1-1,共1页
周末早上给妈妈电话,电话一接通,妈妈便不停地责备我们那不听话的电话机。她反复地表达她对电话机的不可忍受。仿佛在倾吐一份深藏的仇恨:“我最不能忍受那些破了的用具了!”
关键词 敬畏 电话机 妈妈 仇恨
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每一个孩子都是一个重生的你
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作者 许丽芬 《师道(人文)》 2011年第12期4-5,共2页
"人生"是一个很大的词;"改变"呢,则显得异常庄重。我浅薄的阅历似乎还不足以托举起"人生"之重,而卑微如尘的日常则告诉我"改变谁"都是异想天开的浩大工程。我未曾被谁改变过,也未曾改变过谁。我不想夸大自身的力量,
关键词 孩子 大工程 人生
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没有过去 只有现在
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作者 许丽芬 《北京教育(普教版)》 2011年第1期51-51,共1页
2011年,《北京教育》“育人经纬”栏目特为班主任开辟一方园地,分享班主任在学生教育和班级管理中的智慧。班主任的智慧体现在哪里?体现在班级建设中您经历的一件件小事上,体现在您成功解决一个个棘手的教育问题之后所做的反思和提... 2011年,《北京教育》“育人经纬”栏目特为班主任开辟一方园地,分享班主任在学生教育和班级管理中的智慧。班主任的智慧体现在哪里?体现在班级建设中您经历的一件件小事上,体现在您成功解决一个个棘手的教育问题之后所做的反思和提炼中。班主任、曾经的班主任、来来的班主任朋友们;奉献出您的故事和思考吧,一段时间后,您将收获班主任专业成长的欣喜! 展开更多
关键词 学生教育 班主任 班级管理 班级建设 教育问题 专业成长 智慧 育人
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