在中学物理教学中渗透德育的方法

随着义务教育物理课程标准的修订,中学物理教学提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的STS理念,并且更注重学生情感态度价值观的培养,旨在使学生能够树立正确的价值观和世界观,培养学生振兴中华,将科学服务于人类的使命感和责任感,而这与中学生品德教育不谋而合。这就要求教师要结合物理学科的特点,依据课程标准的情感、态度、价值观的三维课程目标,积极探索在物理教学中渗透德育教育的方法。

搞好备课组建设,优化中学语文课堂

学生是时代的希望,是国家发展的力量。教育改革的目的是为了推进学生进步,让学生更好地发挥自己的作用。备课组建设,与教育改革紧密联系,围绕教育改革的目的进行了优化和组建。语文,作为一门基础性学科,对学生成长有着积极意义。实现语文备课效率的提升,能够让学生与教师获得双赢,一方面推进学生的全面发展,一方面推进教师教学的多样化和全面化。基于此,立足教师备课活动、现代教学技术、竞赛活动等展开了备课实践。

以备课组建设为抓手下的中学语文课堂教学

时代的发展,让人们越来越重视教育,越来越重视教师教学的效果。备课组的建设目的就是为了提升教师的教学质量,可以说是符合时代发展要求的。本文基于日常教学实践,发现了一些备课组建设中存在的不足之处,在以备课组为抓手前提下,通过做好备课组准备活动,依据教师的特点为教师设置任务,挖掘教师参与集体备课的潜力,带领教师积累更多的教学经验并灵活应用这几个方面,阐述提高初中语文课堂教学质量的几点策略。

“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略

微学习是未来学习不可缺少的一种学习模式。微课程按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体开展教与学的片段活动。通过对微课程教学理论与初中英语微课程课堂教学实践结合的探讨,提出导入设计、呈现设计、情景设计、归纳总结、学习策略指导和课程拓展等设计策略。

浅析小组合作学习在美术教学中的运用

在美术教学过程中,针对小组合作学习在美术课堂教学中的运用进行了探索和思考。在分析小组合作学习意义的同时对美术课堂中的教学案例进行了反思,并对教学中遇到的问题进行讨论和采取了的相应策略,取得了良好的成果。

运用语境策略 提高阅读理解能力

阅读理解能力作为英语的一项基本能力,也是各项英语考查的重点内容。如何提高英语的阅读理解能力成为困扰学习者的一个难题。针对阅读理解考查的有关规律,运用语境策略可以大大提高阅读理解的速度和准确性,从而达到事半功倍的效果。

新课标下初中音乐教学模式的探讨

建立适应《新课标》要求的初中音乐教学模式,已经成为摆在教师面前的重要课题。要使新课标倡导的全新教育理念落实到日常的音乐教学中,建立新的初中音乐教学模式,应从以下四个方面着手:1、树立与实际生活相联系的新教学理念,2、建立广泛灵活的渠道促进学生对音乐知识的学习,3、采取新手段多角度转变音乐教学方式,4、采取各种教学手段激发学生音乐学习的兴趣。

例谈多元智能视野下的初中化学作业设计

单一、统一的书面作业不能激发学生兴趣，文章论述了如何在多元智能理论指导下有目的地设计初中化学作业，组织小组合作，启发学生思考，挖掘并深化学生的各种智能，以多元智能为手段提升学生对化学知识的应用能力。

初中音乐欣赏课的教学技巧

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“能够欣赏、懂得音乐，这是审美修养的基本标志之一，离开了这一点就谈不到完满的教育。”音乐新课标强调“以审美为核心”的音乐教学理念，而音乐欣赏教学是音乐教育的一个重要内容。为此，在进行音乐欣赏教学过程中，教师应讲究教学技巧．从视唱、听、动等几个方面人手．让学生深刻领会音乐、充分体验音乐情感，准确把握音乐形象，全面提高音乐素质。我认为．应采取如下教学技巧：

刍议如何丰富初中生物命题的内涵

丰富初中生物命题的内涵,要综合运用多种先进的工具,立足于生物学核心素养和课程标准的要求,渗透STES理念,体现SOLO分类理论层次;要创设多样的情景,将生物学科与生活、社会、科技发展等紧密结合;还要考虑训练学生的思维方法及学生答题过程的心理体验等。

刍议综合实践活动课多元教学反思方式的构建

简明介绍了国内多元教学反思方式的研究情况,说明了单一的回顾性反思不能适应综合实践活动课多元特性需求的现状。结合综合课的教学实例,构建了综合课的多元化教学反思方式,发展性地总结了三种教学反思方式之间的关系。

钢铁是可以这样炼成的——《金属的利用与保护》第1课教学设计创新案例

文章以一节《金属的利用与保护》的创新设计为例，在教学中渗透进了生动活泼的戏剧表演，将“生动地教”与“快乐地学”进行了协调统一。

让兴趣教学贯穿初中英语课堂全过程

《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，是基础教育阶段英语课程教学的重要目标。”初中生的特点是自我约束、自我控制能力不强。如果英语教学中只是单纯沿用传统教学模式、使用传统教学方法进行机械地讲解，填鸭式地向学生灌输，他们便会不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。如何才能激发初中生的学习兴趣，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

初中音乐识谱教学有效性策略的研究

识唱曲谱是课堂教学的重要内容之一。结合初中音乐识谱教学实际，就其教学有效性策略问题，从增强兴趣、多元手段、情景交融三个方面进行了分析和探讨。

新课程背景下初中英语阅读教学策略

新课程背景下,初中英语教学不再是单纯地传递英语基础知识教学,还要在具体的教学中,培养和发展学生的思维品质、文化品格、学习能力、语言综合能力,体现语言的交际功能,阅读教学无疑是促进学生英语素养发展的良好载体。面对新课程背景下初中英语阅读教学要求,教师要因材施教,契合英语阅读内容和学生兴趣,让学生在多样化、趣味化的阅读教学中增强语言能力,提升语言素养。基于此,本论文对新课程改革背景下的初中英语阅读教学策略进行了详细的研究。

学科思维导图的评价标准初探

基于国内对教育学科思维导图的制作及应用的大量研究成果,重新组建思维导图三要素,使用分类评价的方法,对学科思维导图的优劣评价准则进行探究,初步构建评价标准,剖析构建评价标准的现实意义。

浅谈初中作文教学中细节描写指导

初中作文以写记叙文为主,而要写好记叙文,细节描写是必不可少。文章主要从依托教材精选典型学会分析,模仿借鉴分点训练各个击破,指导广泛阅读积累丰富范例三个大方面,详细论述了在教学过程应该如何来进行细节描写的指导。

水彩技法在现代少儿科幻画教学中的运用

通过对少儿科幻画创作中水彩技法进行全方位研究,拓宽和加深水彩艺术的探索和研究,为以后水彩的实际应用提供一些借鉴和创新的依据。

新模式班主任寄语的构建及其分类实施

一、新模式班主任寄语的构建新模式班主任寄语的构建要遵循教育学与心理学原理。美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为：人的智力至少有语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自然观察智能和存在智能这九种智能组成。

谈电化教学手段在体育教学中的运用

信息技术的发展，为在体育教学中实施素质教育创造了有利条件。教师通过体育教学与多媒体技术的整合可以增强学生的学习兴趣，强化学生对具体动作的直观认识，形成动作的完整概念，从而有效地培养学生的学习自主性。随着信息技术的发展，许多高科技成果已直接引入到教育领域．电化教学多媒体技术就是其中之一。由于其具有生动性、交互性的特点，能极大地调动学生的学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力的提高。