小学一年级计算教学的体会

我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容，重视培养学生的运算能力。它历来是学生今后学习数学的重要基础，也一直贯穿于整个数学学习阶段。

小学数学教学中学生问题意识薄弱原因及对策

学生学习知识的最佳途径是善于发现问题。在小学数学教学中,培养学生的问题意识是一项艰苦而又意义深远的工作。作为教师应注意营造一个和谐、民主的教学氛围,鼓励学生异想天开,不仅要认真对待学生提出的问题,更要有意识地引导学生积极思考,有效参与,发表独立见解。要抱着＂为了每一位学生的发展＂的理念,坚持以学生为主体,让问题意识在学生头脑中扎根,让学生在放飞思维与想象中得到全面的发展。

从“四个方面”入手,培养学生运算能力

小学阶段是夯实基础知识的关键时期.数的运算,是小学数学教学中的一项重要内容.学生运算能力的提高并非一日之功,它是一个长期、渐进而又艰苦的过程,也是每一个数学教师的重要职责.因此,在教学中教师要有意识地引导学生从不同角度去探索解题,以使学生拥有良好的数感,提高运算能力.

当习作遇上思维导图

写作是学生借助语言文字更好地在现实世界进行沟通交流的一个重要途径,且是学生认识自我和创造自我的一个过程。但现实中,很多学生不爱写作,提起写作就怨声载道,存在抵触心理。老师一让写作文,就眉头紧锁,抓耳挠腮,语言干瘪乏味,东拉西扯不会构思。

思维导图在低段识字教学中的运用

《基础教学课程改革纲要》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

绘本与写作牵手

绘本作为图文并茂的读物，给学生带来广阔的想象空间。绘本与写作牵手，能够在很大程度上激起学生写作的热情，可以拓展学生思维空间，让学生爱上写作。

Unit 3 Changes in Our City《PEP英语》Book 10

一、学生分析本节课的授课对象是小学六年级学生。经过六年的英语学习,这些学生已具备了一定的英语运用能力。他们亲身经历了所居住城市、小区以及就读学校发生的巨变,因此他们对此有话可说。另外,学生在前几册教材中已学过"There BE"句型。