基于A-STEM理念的学生小课题研究策略——以甘李学校学生小课题为例

学生小课题研究项目是将课堂知识与课外实践相结合的有效途径。A-STEM强调“从学生中来,到学生中去”的课程建设理念,强调问题从真实情境出发,最终又将回归到人的本质上,这样的理念与学科课题的探究意义不谋而合。“基于A-STEM理念的学生小课题研究”避免了小课题研究落入为了实验而实验、为了探究而探究的误区,更多的是注重学生能力发展,同时也注重学生的人文性与科学素养的培养。

晦涩的语言俏皮的解

培养学生的历史学习兴趣，让学生能够积极主动投入到历史学习中，学习兴趣就变得至关重要。在教学中，创设轻松自由的语言情境，能够使课堂更有吸引力，在一定的语言情境中，学生对于历史年代、人物、事件的代入感和参与度都随之增强。

“游戏教学”在信息技术课堂教学中的应用

将 ＂游戏教学法＂ 引入信息技术课堂教学中, 目的在于调动学生学习信息科技积极性, 培养学生学习、 探究的主动性, 让教学理念及教学方法适应课程改革的需要.

例谈以阅读促进小学生语文核心素养的发展

通过课外阅读发展语文素质的教学模式应运而生,它不仅提高了语文的教学质量,而且有效协同语文教学,发展语文核心素养,实现学生的全面发展,从而达到育人的作用。因此,抓好学生的课外阅读至关重要。作为一名语文老师,学生的兴趣阅读不再只是老师流于形式的名著推荐。在我的语文课堂上,每天的课前三分钟图书推荐是一个保留项目,每天图书推荐不仅可以锻炼学生的口语表达能力,让学生学会甄别适合书籍,在此基础上推荐同类型的图书。

慢慢来,比较快——七年级语文的中小衔接教学

七年级是小学到初中的一个过渡阶段, 学生对于教材、 老师的教学方法、 学习方式都有诸多不适应, 在这一阶段, 教师要利用七年级开学之初的一段时间, 适时做出引导和辅助, 帮助学生迅速转换角色, 适应中学语文学习.

浅谈如何做好小升初英语衔接

我经常会听到老师或家长抱怨:“孩子在小学英语成绩挺好的,怎么到了初中成绩就一落千丈?”这实际涉及到两个方面的问题:一是中小学生英语评价的侧重点不一样;二是小升初英语衔接出现问题。作为一所九年一贯制学校,我校在探索小升初的衔接这一问题上有着自身的优势。如何帮助学生做好小升初英语衔接工作,我认为有以下几种方法。

春风化雨 润物无声——小学语文情境式教学探究

随着新课改的持续深入推进,小学语文课堂教学环境、教学形态发生了显著变化,成为推动教学改革创新构建的重要着力点。情境式教学是一种开放式教学模式,以高度契合的学科教学效果,实现了小学语文教学的有效构建。本文立足小学语文教学现状,分析了小学语文实施情境式教学的意义,并在此基础之上,从探究式情境空间、互动式情境空间和生活化情境空间的创设等方面,具体论述了小学语文情境式教学的实施策略。

情商与中学生体育课堂学习的关系

情商在体育教学中具有激发学生学习欲望、开发内在潜能、提升学生团结协作能力等作用。文章从理论的角度对普通中学生进行体育教学学习的意义进行了研究与分析。在体育课实践教学过程中，学生的情商对体育课堂教学效果产生重要影响，情商的培养关系到学生个体的成长与成才，学习效率与习惯、意识的养成。社会适应能力、与人相处能力的培养。因此．研究表明在普通中学体育教学中要重视学生的情商，在学习过程中注意培养学生的情商，在教学过程中对情商因势利导，既培养了学生个人能力，又极大地提高了体育课堂的学习效果。

用爱心书写师德的底色

当今素质教育的背景下,不仅要教授给学生们必要的知识,还要教给他们树立正确的价值观,作为一名人民教师必须用爱心承托起这份教育责任,用爱书写教育新篇章,从多年的教学实践工作当中我感受到,每个教师都应该用爱心教育每一个学生,用优秀的师德感染学生,建立良好师生关系更有利于孩子们的学习和成长。对此,本文从如何发挥师德作用加强对孩子们的学习教育角度出发讨论了怎样提高爱心教育水平,希望给其他教师一些教学启发。

心理健康教育在小学体育教学中渗透分析

随着时代的发展,对人才的需要,对学生的培养越来越重视,不仅重视学生文化知识的教育和身体健康的教育,现在更注重学生心理健康教育,心理是否健康对世界观、人生观、价值观的取向有一定的影响。体育教学是学校教学工作的有机组成部分,对学生的道德品质、意志品质、社交能力都会产生影响。随着人们对健康概念不断深入的理解后,明确了健康是身体健康与心理健康的总称。传统的体育教学是将运动技能、运动知识作为教授的主要内容,认为体育课只要锻炼好学生的身体素质和掌握运动技就完成了教学任务,这只能算成是身体健康教育。心理健康教育不仅仅只有在教室里才能进行学习,在室外的体育课中也能进行健康教育。

初中道德与法治教学中互动教学模式的应用分析

目前,我国素质教育深入推进,要求促进学生全面发展,在综合素质方面有更显著的提升。在初中德育教育工作中要确保道德和法治课有效融合,形成互动式教学模式,更有效地完成相应的教学目标,充分落实“立德树人”的相关内容。同时,要构建至关重要的课程体系,为培养学生综合素质提供重要平台,高度关注道德与法治课教学互动的策略,尽可能体现学生的主体地位和作用,使其创新思维得到有效培养,提升互动教学的有效性,切实提升道德和法治课的教学质量。

浅谈在心理咨询中如何建立良好的帮助关系

进入 21 世纪后,人们的心理发展受到了各种各样复杂的环境影响,越来越多的心理问题开始出现。心理咨询作为一种帮助求询者提供良好的心理帮助的途径,成为了许多人面临心理困扰时的选择,而如何在心理咨询中帮助来访者建立良好的帮助关系,是使来访者获得问题解决的关键。

同行共成长,做好引路人

雅思贝尔斯曾说过“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是一项培育和影响人生命的事业,作为一名班主任,在教育的过程中,我们要做的是唤醒学生生命发展的自觉,使能实现自主、和谐的发展。那么,我们班主任要如何践行教育的本质,与学生同行,艺术地促进学生的成长,做好学生的引路人呢?我来谈谈自己的看法。

分层教学法在体育教学中的实验探究

随着教育改革的不断推进,教育要面向所有学生,促进学生全面发展,分层教学法是从学生实际出发,将学生分层不同的层次,每个层次设置不同的教学目标、不同的教学策略,针对解决的问题也不相同,使得每个学生在每次课上后进生有得吃、优生吃得好的练习状态,以此来激励学生练习的内驱力,从而形成长效的良性循环,促进学生的整体技能或者体能的提高。

黑白装饰画之点线面在中学美术课堂的应用探究

随着生活水平和文化提高,人们对装饰艺术越来越重视。学生只有了解和熟悉装饰画,才能够创造出比较理想的装饰画作品。对初中生而言,与装饰画相比,黑白装饰画更容易掌握。黑白装饰画能够培养学生的审美能力、想象能力、创作能力和绘画表现能力。而点线面是黑白装饰画中的构成要素,起着非常重要的作用。本文分析了黑白装饰画中点线面的特征和表现方式,总结了在黑白装饰画的教学经验。

家校联动视角下小学班主任德育教育策略分析

小学阶段是培养学生综合素养的黄金时期,而班主任作为学生踏入小学教育阶段的重要指路人,肩负着的育人责任。基于此,班主任应该扛起身上的责任大旗,充分意识到德育教育对培养学生健全人格的重要意义,注重德育教育活动的开展。而在家校联动视角之下,小学班主任应该充分地利用学校教育资源和家庭教育资源,构建一个家校联动,合力育人的德育模式。该文则是对基于家校联动视角下小学班主任德育教育开展策略进行研究、分析。