探究式教学在小学体育课堂教学中的实践应用

随着新课程的改革,教学理念的地位越来越重要,课堂教学设计也就成为了教学的重点,因此探究式教学办法出现了,其优化了教学的效果,促进了师生的和谐关系,而且应用在小学体育课堂教学中,更好地提高了小学生的学习水平。

小学教师课堂管理行为研究——以外来务工人员子女为例

外来务工人员子女的教育始终是社会关注的问题。随着社会的不断进步，近年来，进城务工人员的比例逐渐增大。随之而来的，外来务工人员子女的教育问题越来越严重。而在小学课堂中，对务工人员子女和本地子女的教育方式也需要更多研究，以让所有学生都得到最好的教育。

小学英语课改的忧虑和困惑

深圳市的小学英语新课改进行好几年了，作为一名英语老师，我相信很多人都会像我一样，看到新课改给师生带来的巨大变化。比如：教师更加关注课程文本的研读了；学生们的思维方式比以前显得更活跃了……同时，我们也看到一丝隐忧，如：成绩拔尖的学生在听说读写等各方面都高出同级学生的水平，而后进生在班级所占的比例相比之前越来越高；

作文教学，教师应积极“下水”

教育大家叶圣陶先生1961年曾写过一篇《教师下水》的文章，其中他这样写道：“语文教师教学作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地指导和帮助学生。”新课程背景下，作文教学的成功并不依赖于作文教材，而是取决于教师个人的深厚底蕴。

校本培训：为了可持续发展的学习

校本培训的深入实施，我校确立了“自主、合作、探究”的指导思想，即：坚持以教师自学为主、合作互助的方式，通过问题、课例、课题等开展理论与实践相结合的探索，提升教师的专业能力、教学反思能力和创新能力，以促进教师成长建立起终身教育体系的方式推动学生和学校的发展。

责任心教育要形成体系建立机制

责任心是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础,是家庭和睦,社会安定的保障。

读写结合,提升语文素养——阅读教学中写作训练的几点尝试

语文课程必须重点培养学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。而阅读能力、写作能力更是其中的重点。阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,进行创造性表述的过程。因此我们在平时的教学中,应把握阅读与写作之间的良性互动关系。把读写有机结合起来,做到读中有写。

给花命名(外二首)

我按一朵花的模式给另一朵花命名我让自己尽量像个圣手所以．亲爱的这个时候。

蚂蚁(外二首)

从明天起 我要在人群中哭泣 大声地哭泣 为我那些可爱的 兄弟姐妹们 他们像热锅上的蚂蚁 满怀期待和无奈 为着细小的面包 卑微地行走着 仿佛洒落人间的 散珠碎玉……