小学数学用方程解决实际问题策略研究

方程对于刚刚接触数学的小学生确实有点深不可测,但是如果小学数学老师能够拓展思维,改革创新教学模式,深入浅出地带领小学生学会利用方程处理实际问题,非常考验老师的教学能力和胆魄。本文详细介绍方程的概念,就小学数学如何用方程进行实践解题进行全面深入地探索,希望能够找到可行性路径,带领小学生走进数学知识的天地,通过方程解题训练提升数学思维和水平,为祖国培养优秀人才。

终身体育思想对我国学校体育的影响

终身体育思想派生于法国郎格朗提出的终身教育思想,在日本以“生涯体育”的说法提出,在一定的社会背景下传入我国,并发展于人们对身体健康及生活质量追求之中。

浅谈音乐课堂“小组合作学习”

随着课程改革的不断深化和素质教育的全面实施,传统的教学模式越来越不适应现代社会对人才培养的要求和人民群众对教育的期待。教师必须与时俱进,更新教育理念,转变教学思想,以学生为中心,改变过去教师满堂灌的传统教学模式,倡导自主、合作、探究,激发学生的合作欲望,在合作中给予学生方法的指导,促使小组成员共同进步。

关注语文本体 提升核心素养

目前,我们的语文课堂教学出现本体淡化、虚化的现象,导致学生的语文能力得不到应有的提升。语文本体性的核心就是语言,就是语言的运用。在课堂上,教学目标要紧扣习得语言不虚化,教学内容要紧抓语言训练不偏离,教学过程要紧跟语言运用不肤浅,这样才能使我们的语文教学更加扎实、有效,使学生的语文素养得到真正提升。

分层教学视角下初中英语课堂教学模式探究

阐述分层教学的理论基础及其在小组合作中运用的重要性。分析分层模式下小组学习活动设计的策略。结合牛津深圳版初中英语教材,从阅读教学、写作教学、复习教学三个方面探究分层教学模式在初中英语课堂教学中的运用。认为在初中英语分层教学中运用小组合作学习方式,能充分体现以学生为主体的教学理念,在一定程度上使学生发挥主体作用,提升课堂教学效率。

思维导图在初中英语写作教学中的运用探究--以Unit 5 Water为例

基于对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读,从提高学生综合语言运用能力和思维能力的角度出发,以沪教版(深圳专版)初中《英语》七年级(下)Unit 5 Water为例,探究如何在初中英语写作教学中运用思维导图。提出将思维导图运用于初中英语写作教学中能激发学生的学习兴趣,提高其课堂参与度,促进其合作、探究学习,提高其谋篇布局和行文组织能力,提升写作教学的有效性。

浅谈自然拼读法在小学英语教学中的系统化应用

自然拼读法是英语国家低幼阶段进行阅读教学的一种成熟方法.国外在理论上、实践上进行了大量的研究和探索,已经形成一套相对完善的方法,有大量系统化的研究成果以及成熟、系统、完善的自然拼读法教学材料.在国内,许多小学英语教师也对自然拼读法进行了探索,在授课中采用了自然拼读法进行单词、阅读的教学.但是,如何在小学英语教学中系统化地运用自然拼读法.

课前诵读经典，丰富语文课堂活力

中华经典诵读不断推广,全国各地的学校越来越重视。在教学中,我发现,利用课前几分钟进行经典诵读,是一个让学生获益非常大的语文教学习惯。一、书声朗朗——静心对于小学课堂来说,学生做好课前准备是提高课堂效率的基础。

多模态教学模式下的初中英语语音课堂教学实践

介绍有关多模态语音教学的论述和研究。以多模态教学模式为指导,结合单元话题,以深圳牛津版初中《英语》七年级(上)Unit 4听说板块的主要内容双元音为例,探索在初中英语语音课堂上如何使用多模态模式进行教学,并总结该教学实施的优点和不足之处。

初中体育教学中培养学生核心素养的实践探讨

为了要加强初中生的身体素质,培养初中生的核心素养,初中的体育课程在其中扮演了极其重要的角色。体育是一门能增强学生身体素质的同时,还可以促进身心发展的课程。因此,体育这门课程机能帮助学生了解到自己的兴趣爱好,又能为之养成锻炼的好习惯。而本文将根据初中生的实际培养情况以及对于学生核心素养培养的重要性,粗略地提出一些能提高学生的核心素养及综合能力的相应策略。

浅谈地理教学中的乡土化与生活趣味

地理作为一门综合性学科,学科内容渗透到生活的各个方面,地理教学中便透出浓浓的"乡土"气息,亦充满了生活实用性与趣味性。地理教学的乡土气息,通过教学资源乡土化和教学过程生活化得以体现。生活与知识的有效契合,满足了学生潜在的实践需求,鲜活的生活案例,使得地理教学欢乐有趣,有利于促进学生的全面发展和终生发展,增强生活与生存能力。

家校共育 桃李芬芳

班主任作为一个班级的核心,要对班级中每一个学生的成长负责。但班主任工作千头万绪,怎样才能利用有限的精力和智慧去建设和管理班级呢?挖掘家长的资源,借助家长的力量,实施家校共育,形成强大的教育合力,不失为一个良策。

座位巧编排 学生共进步——从春晚小品《占位子》看班主任的座位编排艺术

班级座位一直以来就是教学中一个比较敏感的话题,春晚小品《占位子》让家长们这根原本就很脆弱的神经再次绷紧起来。小品形象地刻画了一群为孩子占座位而争得面红耳赤的家长们,这也让电视机前千千万万的家长感同身受。是呀,“好座位”太少了,占上好座位可真难!这个小品虽然没有明确地提出解决的办法,但却引起了广大家长和教师们的深思。班级座位果真如此重要吗?究竟该怎样安排座位?怎样破解“一位难求”的问题呢?

创新改变教育 课改成就坂田

坂田街道隶属深圳市龙岗区，成立于2006年，辖区共有十所公办学校。十年来，坂田教育以“关注学生发展、重视教师成长、强调以人为本”三大基本理念为新课改精神指引，本着“大力宣传、规范操作、稳步推进、突出亮点”的原则，坚持“管理、队伍、质量、特色、品牌”的区域教育内涵发展理念，努力探索新课程理念指导下的课程设置、管理策略、教研方式和评价模式，借助新课改的东风，成就了坂田教育的跨越式发展。

基础教育阶段如何进行有效的家校合作

家庭是教育的重要阵地,是学生离开学校课堂之外的重要学习场所。健康良好的家校合作能够拉近家长、学生与教师之间的距离,有利于扩展学生在校外、课后进行探索求知的视野,促进学生基础教育阶段科学文化素养的健康发展。基础教育阶段如何有效地开展家校合作?

浅谈如何拓展小学英语学习渠道

《英语课程标准》指出“语言学习需要大量的语言输入”。对于小学英语教师们来说,尽量为学生们拓展更多的学习渠道,丰富语言素材显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面来拓展小学英语学习渠道。

情动而辞发 披文以入情——《颐和园》教学设计

阅读是浸润心灵的过程。本次教学设计,意在学生与文本之间架设一道桥梁,力求使学生披文入情,沉浸在文本的语言情境中。通过自主、合作、探究的学习方式,采用读悟结合、读写结合、对比阅读等方式,使学生的知识、技能、情感在阅读对话中交融共生,真正实现工具性与人文性的和谐统一。

以平常心优雅地静“助”花开

教师是人类灵魂的工程师，是学生们的榜样与楷模。班主任更是一个班级的灵魂．要做一名优秀的班主任，必须时刻保持一颗“平常心”，当一个优雅的存在，在给予学生充分信任的基础上在每个孩子心里播下真、善、美的种子，并悉心呵护其茁壮成长。不论，这朵花是一朵富贵的牡丹、玫瑰，抑或高洁的郁金香、紫罗兰，哪怕是一朵路边静静生长着的野百合。

合作学习让作文教学如此美丽

目前的作文教学通常还是沿用着一种老师讲—学生写—老师改的模式。《语文课程标准》指出：要在语文学习过程中“培养创新精神和合作精神”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习改变了传统的以接受为主的学习方式,使每个学生都有了一个自主学习交流的机会,提高了学习的参与度,极大地提升了学习的效率。

想大问题，做小事情

周国平先生对教育的论述中有这样一这段话：“中国现行教育的弊病有目共睹，可以毫不夸张地说，在今日中国，教育是最落后的领域，它剥夺孩子的童年，扼杀少年人的求知欲．阻碍青年人的独立思考，它的所作所为正是教育的反面。”