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题名学生学习情绪障碍的特点及辅导策略
被引量:4
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作者
余粤
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机构
广东省深圳市龙岗区龙岗街道同乐主力学校
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出处
《中小学心理健康教育》
2007年第9期45-45,共1页
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文摘
我们常常是从学习品质来看学生学习困难的形成过程,并认为,学习动机水平低、没有养成良好的学习习惯是学生学业不良的主要原因,于是教师总想调动这类学生的学习积极性,帮助他们树立积极的自我概念,激发他们的学习兴趣,培养他们养成良好习惯.……
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关键词
辅导策略
学习情绪
程序性
情绪障碍
情绪体验
知识提取
学生学习
认知结构
学习困难
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名体育游戏在小学体育教学中的实施
被引量:4
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作者
林伟明
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机构
深圳市龙岗区龙岗街道同乐主力学校
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出处
《体育风尚》
2018年第1期171-171,共1页
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文摘
体育游戏在小学体育教学中的有效运用,有利于激发学生的参与体育锻炼的兴趣,培养学生坚持体育锻炼的习惯,养成勇敢顽强、坚韧不拔的意志,促进学生身体、心理等方面的全面健康发展。因而在体育教学中,有效利用体育游戏活动,激发学生的学习兴趣,是提高体育课堂教学效率的有效手段。
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关键词
小学生
体育游戏
实施
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名数学课中如何培养学生的人际交往智能
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作者
李剑峰
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机构
广东省深圳市龙岗区龙岗街道同乐主力学校
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出处
《中小学心理健康教育》
2007年第07S期91-91,共1页
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文摘
21世纪是高科技的时代,是信息化的时代,同时也是人类精神文明向前推进的时代,是人与人合作的时代。著名心理学家卡耐基说:“10个孩子,9个因交往而聪明。”培养少年儿童良好的人际关系,有利于激励他们树立积极向上的精神,提高适应社会的能力,形成良好的人生观和健全的人格。而在数学课中如何培养学生的人际交往能力,
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关键词
人际交往能力
数学课
培养
学生
智能
精神文明
心理学家
人际关系
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论提高小学中高段数学“学困生”的学习能力的对策
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作者
陈冬娜
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机构
深圳市龙岗区龙岗街道同乐主力学校
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出处
《数学学习与研究》
2021年第14期20-21,共2页
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文摘
小学数学是一门学习难度较高的学科,对小学生的思维能力有着一定的要求,尤其到了小学中高段,数学知识的难度进一步增大,再加上部分教师运用的教学方式不合理,使得一些学生在数学学习中遇到困难和阻碍,学习能力不强,成为所谓的“学困生”群体.学生是教学活动中的主体,因此,小学数学教师应该尊重、关心和鼓励学困生,增强学困生学习数学的自信心;运用多样化的教学方式,激发学困生学习数学的兴趣;关注学困生自主探究,培养学困生的数学思维能力;传授科学有效的学习方法,使学困生养成良好的学习习惯;帮助学困生补足数学知识点漏洞和构建完善的数学知识体系,从而促进学困生学习能力的提高,为后续学习奠定坚实的基础.
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关键词
小学数学
中高段
学困生
学习能力
对策
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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