基于德育教育的小学班级管理策略研究

随着新课程标准的完善和创新,小学班主任要注重小学生的德育教育,不仅要提高小学生的知识储备,还要培养小学生的核心素养.小学阶段的学生,身体和心理都没有发育完全,思想也很稚嫩,是建立正确的思想体系的最佳时期,这时候的小学生对世界还没有形成清晰的认知,正是需要教师引导和教育的时期.作为小学班主任,在对班级进行管理时,应该充分发挥自身的创造力,基于教材内容和管理经验,结合小学生的性格特征,采取有针对性的创新管理策略,同时融入德育的思想,在逐步实践中不断完善和创新班级管理措施.

巧用数量关系解决小学分数问题

分数问题是小学数学教学中的重点难点,也是小学生、老师,甚至家长都困扰已久的问题,传统的分数教学只注重于解题的技巧,没有关注学生的思维。本文阐述以理清数量关系为基础,重构学生的分数思维为线索,运用直观法、补充法找整体“1”,应用数量关系法降低分数问题的思维难度,采用画图法、变式法提高解决分数问题的灵活性。

小学班级管理中核心素养能力提升策略探究

随着素质教育的开展,在小学班级管理中要更加注重学生核心素养能力的提升,培养学生正确的价值观念和良好的道德品质。如果只是注重学生文化知识的学习,就会出现德育缺失的情况,不利于学生的全面发展。所以本文主要是从转变班级管理理念,营造班级管理氛围,丰富班级管理策略,完善班级管理评价等几个方面来探究小学班级管理中核心素养能力的提升策略。

体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响方向

根据我国素质教育的最新要求和实际规定,可以得知,我国对于综合型人才的培养是极为重视的。而体育游戏的出现和发展,是培养和增强我国小学生的身心健康和体育兴趣的有利阵地。借助于体育游戏,能够持续不断地促进小学生进行体育活动的兴趣的培养,并帮助小学生树立体育锻炼的终身意识。与此同时,体育游戏具有一定程度的实践性、合作性以及竞技性等多种性能,对小学生的身心健康和综合素养以及综合能力均有更多的培育作用和实际意义。作为体育教师,需要尊重小学生的个性化发展规律,并且能够意识到体育游戏的重要性和必要性,同时紧跟体育教学前沿信息,不断地创新和优化体育游戏内容和体育游戏方式,由此促使小学生能够真正地享受体育游戏,爱上体育运动。