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课程整合模型研究与实践——以深圳明德实验学校湿地研究课程为例 被引量：2
1
作者 莫峻 《新课程评论》 2016年第4期35-42,共8页
随着基础教育课程改革的推进,中小学课程整合取得了一定的成绩,但在理论研究和实践经验梳理上存在诸多不足。本文试图介绍当前美国流行的通用课程整合模型,结合当前我国中小学校开展课程整合研究中存在的问题与笔者在深圳明德实验学校... 随着基础教育课程改革的推进,中小学课程整合取得了一定的成绩,但在理论研究和实践经验梳理上存在诸多不足。本文试图介绍当前美国流行的通用课程整合模型,结合当前我国中小学校开展课程整合研究中存在的问题与笔者在深圳明德实验学校湿地研究课程中的实践,探讨课程整合研究的意义与途径。期望能够给更多正在或者即将实施课程整合的学校和教师以启发。 展开更多
关键词 PBL 课程整合 跨学科 深圳明德湿地研究
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多学段STREAM课程设计与学生创造力培养——以深圳明德实验学校海绵城市研究课程为例 被引量：1
2
作者 莫峻 《新课程评论》 2017年第9期81-89,共9页
教育进展国际评估组织（IAEP）曾对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中小学生中，
关键词 创造力培养 中小学生 课程设计 城市 海绵 学校 实验 深圳
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