“融合”理念下“体验式”德育活动的实施——以广东省深圳市松岗中学为例

如何在高中阶段开展行之有效的德育活动,帮助学生形成良好的道德素养和品质?文章作者及其班主任团队以开展“融合教育”为背景,对上述问题进行了认真思考与实践,创新性地实施了多项“体验式”德育活动,并对“融合”理念下“体验式”德育活动的内涵、实施原则及策略进行了总结与案例分析。

构建高三"活动育人"的新路径 ——以松岗中学2019届高三为例

为减缓和化解高三学生的高考压力,帮助他们形成良好的考试心态和积极向上的人生观、价值观,在高三阶段组织学生开展了一系列德育创新实践活动,总结了在高三阶段"德育为先,活动育人"的备考新思路,并据此思路提出了高三"活动育人"的"三原则"和"五路径".

接纳·反思·赋能:在“被评价”中向上生长

每次期中期末考试后,学校都会举行教师满意度调查,调查期间工作人员会要求本班老师回避,这是学校工作惯例。我的满意度向来很高,完全不必放在心上。果不其然,结果出来后,作为政治教师的我的教学满意度达到了100%,作业批改满意度也是100%,可以说是无可挑剔。我的职业自豪感再次达到顶峰,力争做一名好老师、一位名师的念头像一团熊熊烈火在我心中燃烧。可第二天的班主任满意度调查却给了我沉重的打击。

初中道德与法治课堂开展网络道德教育的策略

在信息化时代背景下,互联网渗透人们生活的不同方面。由于互联网具有开放性、私密性等特征,人们在网络上拥有相对的表达自由与交往自由,但是也更容易受到非法信息的入侵和影响,网络时代对网民的网络道德素养提出更高要求。初中时期是学生思想道德建构的重要时期,面对良莠不齐的网络信息,学生缺乏辨别的能力,做出网络失范行为。初中道德与法治是立德树人根本任务落实的主要途径之一,从道德与法治角度引导学生形成正确价值观、人生观与世界观,塑造学生健全人格。本文主要分析初中道德与法治课堂开展网络道德教育的策略,为教师提供参考。

从“教考关联”谈诗歌教学的重心和策略——以《归园田居(其一)》为例

“教考关联”指导下的诗歌教学要着眼于语言,读懂诗歌才能欣赏诗歌,欣赏诗歌重心在于理解其情感,进而欣赏其艺术美,获得一种审美的愉悦。因此在诗歌教学中必须考虑到这一点,侧重品味诗歌语言和意境,从诗眼、关键词句入手,体会诗歌的意境和审美内涵,进一步品读诗人的人格精神和诗歌的文化内涵。

生命教育在高中语文课堂上的渗透

高中语文教师要在教学中渗透生命教育,以自身的人格魅力以及教材的具体知识引发学生的共鸣,让学生感受到生命的珍贵,在关注生命存在中学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命,形成积极且正确的生命观。

指向核心素养的高中英语大单元整体教学设计研究

传统的高中英语教学活动存在片段化、表面化以及标签化等问题,没有重视对学生英语思维以及价值的认识和理解,导致在完成课本教学之后,学生的英语思维没有提升、教学与育人背离的情况出现。由于新课改的不断推行和落实,对核心素养的培养成为其核心目标,培养学生的核心素养、激发学科育人的价值变成了高中教育阶段的新方向。《普通高中英语课程标准》重视教学内容体系化,以主题作为方向,让教学内容情景化,从而能够有效地进行学科核心素养的培养。基于此,文章探究了高中英语学科单元整体教学设计的策略,以期为相关研究提供参考。

核心素养下初中道德与法治教学的创新实践分析

这篇文章主要为学生的全球发展开辟了新的途径,在基础学科的基础上,在中学学习道德和法治方面的创新。本文的第一章介绍了马克思主义发展的全球学说、结构教育理论和多维智能理论,这些理论为伦理学和法治的教学提供了坚实的基础。这stat的第二章和造成的情况进行深入分析清楚,是整个教会以及三从社会的角度来看,返回显示策略师策略师叫做积极行动是如何形成的学校的男孩,使其道德和法律至上是识字,特别是强调学习实践中学习努力的重要法律是为人所知。考虑到这些创新的做法,这篇文章展示了在当前的教育背景下,教师如何能够更好地发展学生的基本技能,以便不仅了解法律规范,而且了解他们在现实生活中可以应用的道德原则,并成为负责任的公民。

“三化”管理模式的创新探索——以新生代中学生为例

新生代中学生大多诞生于98后,具有信息灵敏、思想新潮、个性张扬、独立叛逆、自我意识强等个性特征,如何针对性地对他们进行管理,是摆在教育工作者尤其是班主任面前的紧迫任务。本文结合笔者班主任管理的实践点滴,逐步探索出数据化管理、制度化管理和结构化管理等模式。

核心素养背景下初中学生英语阅读能力培养策略探究

在经济快速发展时期,社会对人才的培养问题关注度也更高,尤其在英语运用能力方面更为重视,该种能力的培养需依赖于阅读素养的提升。阅读能力的优化可作为英语学科教学的重点内容,本文主要针对核心素养背景初中生的英语阅读能力培养开展细化研究,对当前英语教学活动中存在的问题进行研讨,逐渐总结经验,形成更有效的解决方案,从而为学科教师提供有益的借鉴。

宾语从句给初中学生造成的几点困惑及对策

宾语从句是初中英语语法的重点和难点。本文将剖析学生在学习宾语从句时常感困惑之处，以帮助学生更好地理解与运用宾语从句。

基于戏剧制作的中学校本综合艺术课程改革构想

基于戏剧制作(编剧、导演、配乐和表演等过程)的中学校本综合艺术课程,是以戏剧制作为教学载6体,统领音乐、美术、文学、舞蹈、表演等艺术要素。通过参与戏剧编剧、导演、配乐、舞美、表演等环节的创编与制作,让拥有不同兴趣爱好及特长的学生在同一课堂内围绕某个戏剧片段进行建构性的合作探究学习,充分挖掘学生个体的潜能。

“探究、验收、落实型”教学模式在中学化学中的应用

经过近6年的教学实践，广东省深圳市松岗中学（简称我校，下文同）化学教学取得了良好成绩。文章介绍了我校“探究、验收、落实型”教学模式在中学化学教学中的应用，主要从模式内容、理论依据及模式结构等几个方面进行了介绍。最后，对该模式进行了评价和反思，以期进一步完善该模式。

问题化课堂教学的研究与实践——以深圳市松岗中学为例

本文针对近二十年中学常规课堂教学中教与学的问题,以深圳市松岗中学为例,讨论一所普通高中对于常规课堂教学改革的思考、选择、实践、探索与研究。从问题化课堂教学的设计、实施、评价等方面,具体展现问题化教学课堂教学的应用与探索。

活成学生向往的样子

在学校,孩子们都亲切地叫我“宋妈”,毕业时,他们大多会写一些感恩的话。这一年,有个孩子在写了一番感言后,还心疼说:“老师,明年别做班主任了,太累了!”这让我注意到,在填报志愿时,绝大多数同学避开了师范专业。这不由让我陷入沉思:我们带领孩子们前行,他们拼尽全力,却最不想活成我们的样子,这是何其讽刺。

数学习题教学类型与基本模式的探索

波利亚认为,解题训练是中学数学教学的首要任务,掌握数学的本质就体现在解题上.文章认为,习题教学类型主要有示范引导型、补充延伸型、强化补救型与深化提高型.文章以“解析几何初步”的习题课教学为例,通过“学生先行—交流展示—教师断后”的模式应用展开阐述.

“合志者”不以山海为远——高一年级人际交往指导主题班会设计

一、教育背景高一期末,学生即将面临选科分班,好不容易适应初高中生活的衔接转型,又要开始面对新班级、新同学,而进入新班级后,可能还会出现许多新问题。本节班会正是基于学生的发展需求,通过对班级精神的再次阐释和解读,期望学生深入理解“合志精神”,以积极向上的态度面对新一阶段的学习。本节班会主要围绕班级核心价值“合志”展开,以游戏的形式对班级元素进行串联与整合,将“合志人—合志事—合志情—合志魂”层层铺开,让学生在回忆中再次领悟“合志精神”:拥有共同的志向,朝着共同的目标不懈努力。

正面认知 理性决策——高一年级生涯规划指导主题班会设计

一、教育背景按照广东省新高考政策3+1+2模式,高一第一学期结束时,学生将面临选科决策。选科决策将影响大学的专业选择、职业选择与生涯规划,是学生学习生涯中的一次重大抉择。一方面,高一学生具有一定的独立性、自主意识和理性思维,在面对人生的重要决策时,他们渴望自己做主,有较强的决策意愿;另一方面,高一学生的认知和思维方式还存在一定的片面性和表面性,加之社会经验较欠缺,因此在面对选科决策时容易冲动行事,难以独立完成重大抉择,需要一定的专业指导。

天山骄子 深圳制造——广东深圳市松岗中学新疆班办学纪实

“朱佳．恭喜你被我们学校录取了!”2006年11月6日．让广东深圳市松岗中学新疆班高三学生朱佳永生难忘——这天．第23届全国中学生物理竞赛决赛成绩揭晓，他以126分的高分获得全国一等奖，并被清华大学电子信息工程学院现场录取。紧接着，他又收到了进入第38届国际奥林匹克物理竞赛国家集训队的通知书……

中学历史教学中关于经济全球化发展进程的三个问题

21世纪社会最深刻的变化之一,就是经济全球化作为人类历史发展的客观趋势席卷了世界的每一个角落,引发了政治、文化、社会生活等方面广泛而深刻的变化,经济全球化成为包罗万象、纷繁复杂的经济现象,而近年来一系列"黑天鹅"事件又使全球化成为趋势不明的争议热点.基于此,教师有责任让学生从历史发展进程中感知经济全球化的既有经验和记忆,在课堂教学中,带领学生追问"谁参与"了全球化、"谁推动"了全球化、"谁主导"了全球化.现将具体设计内容向大家展示,不当之处,敬请指正.