党建引领教师队伍建设的探索与实践——以深圳市沙井职业高级中学为例

教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子成长、办好人民满意教育的重任。深圳市沙井职业高级中学坚持党建引领,把教师队伍建设作为基础工作来抓,通过探索党的政治领导、思想引领、宣传发动,从制度建设、思想建设、作风建设、专业建设四个方面,形成教师队伍建设品牌,推动党的领导、党的建设与业务发展深度融合。

关于中职生职业生涯规划教育的探讨

一、开展中职生职业生涯规划教育的意义由于生源问题,一些中职生存在着学习目的不明确,学习态度不端正、不积极、怕吃苦、眼高手低、好高骛远等现象;部分学生无心学习,对本专业的知识和技能一知半解,或根本就没有学,到了就业的时候,便不知所措,

中等职业学校电子专业实训教学改革的分析

随着社会的快速发展,当今社会迫切需要有一技之长的技能型人才,但近年来的研究调查表明,中职学校电子专业实训教学质量不高,其原因一方面是对设备有效利用重视不够,另一方面是学校针对学生就业所传授的技能知识与社会脱节。通过了解中职学校电子专业实训教学现状,以教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见为中心,运用多样化教学来培养学生的专业技能,提升学生的职业素养,提高学生的就业能力与创业能力。

职业生涯规划教学对中职学生的导向作用

2008年12月,国家教育部在《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》中,把职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程作为必修课列入了中职学校德育课程体系,这一方面是德育课教学遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,

浅谈中职学校开展职业指导的基本思路及具体措施

对于中职生的就业指导工作,在中职学校教学工作中尤为重要,它不但涉及毕业生个人和家庭的切身利益,而且还关系到中职校教育改革的成功与否。笔者根据从事中职教育的工作经验,就中职学校如何开展学生的职业指导工作,谈谈职业指导工作的基本思路和具体措施。

中职教师职业道德现状及其对策研究

中职教师队伍的职业道德如何,直接关系到能否培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人,所以我们必须重视教师的职业道德教育。本文分析了中职教师职业道德存在一些问题,并给出了相应的改进建议,希望有助于教师职业道德的教育和培养。

中等职业学校职业指导课程构建的四大原则

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。

关于中等职业学校计算机专业学生就业难的思考

目前,计算机专业学生就业难是各中职学校普遍存在的问题。但中职生的就业问题又是必须解决的问题,所以笔者根据目前深圳地区计算机专业中职生的就业实际情况,谈谈关于中职学校计算机专业学生就业难的几点思考。

行动:让“教”与“学”和谐共振——“职业高中语文生态课堂教学模式”课题研究初探

一、研究背景 在职业高中的语文课堂教学实践中，有一个问题一直困扰着大多数的语文教师。这就是，学生的课堂参与率极低，甚至睡觉、说话、发呆、玩手机等违纪现象在职高的课堂上也屡见不鲜。教师苦教而学生不学的矛盾非常突出。

叙事疗法在职业学校心理活动课《愤怒及其管理》中的运用

叙事的核心技术是人与问题是分开的,人是人问题,人不等于问题。本节心理活动课运用叙事的方法,让学生在理解愤怒的情绪及其背后的原因,从而提升学生的情绪管理能力。课程从愤怒的拟人化开始,让学生们以客观的方式看到愤怒带给自己的影响,从愤怒家族和灭火家族的对话让学生理解到,在愤怒的情绪下自己可以做什么,让自己感觉更好。活动将学生每4人为一组,小组内成员要合作,通过参与、讨论、辨析等环节给学生自主思考的空间,培养学生的思辨能力,让学生学会思考自己与他人的关系。

职校生职业生涯规划刍议

职校生的职业生涯规划是指职校生个体把个人发展与社会发展相结合,对决定个人未来职业生涯的个人因素、社会因素进行分析,通过自身职业兴趣、职业性格、职业能力等的测评,制定出个人事业发展上的战略设想与计划安排。

对加强职业指导工作的思考

职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和与职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程。

从中职学生顶岗实习看学校如何加强职业指导——以某校2008年顶岗实习为例

近几年来,各中等职业学校十分重视学生顶岗实习工作,下面通过对深圳某职业学校顶岗实习进行个案分析,对如何加强职业指导提出笔者的建议。一、在实习过程中了解企业。

中等职业学校的就业导向与学生的就业心理

一、职业学校要坚持就业导向1.坚持就业为导向要解决的三个问题(1)要对就业有足够的认识,在今后相当长的一段时间内,我国的就业都将面临着城乡的双重压力,处于就业总量过剩与结构性紧缺,新生劳动力与失业人员相互交织的严峻形势。

浅谈中职学校职业指导过程中的学生沟通问题

随着社会经济高速发展时代的到来,学校教育与社会生产之间、学生学习与职业选择之间的关系日益密切。如何适应现代市场经济体制的需要,实行教育体制改革,加强职业知识的教育和指导。

职业生涯设计应该体现具体化原则

近年来,中等职业学校积极落实以"服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,取得了积极成效。职业生涯设计教育也应运而生,如何指导学生完成自己的职业生涯设计也成了中等职业教育的一个重要问题。职业生涯设计是根据社会经济发展需要和本人实际情况,制订未来职业生涯的发展规划。对于即将走进职场的中职学生来讲,它的重要性是不言而喻的。中职生的职业设计要突出自己的个性特征,更要有指导性和预见性。

浅谈中职职业指导的开展

中等职业学校职业指导工作是落实"以就业为导向、以服务为宗旨"的职业教育办学方针的必然要求。笔者通过调查认为,学校要做好职业指导工作,应以职业生涯规划教学为平台,坚持教育性、人本性、全面性和实践性。

浅谈深圳户籍职中毕业生的自愿失业现象

众所周知,大多数深圳户籍职中毕业生家境好,每年村里的分红和自家的房屋出租的收入已是不菲,还有部分学生的父辈已创下了千万家业。在如今就业形势严峻的情况下,"自愿失业现象"在这类人群中就显得尤为突出,这些无所事事的青年人也给社会带来了许多不稳定因素。

中等职业教育文化基础课教学如何服务于学生就业

目前,我国中等职业教育课程分为三类,即德育课程、文化基础课程和专业技术基础课程。中等职业教育文化基础课教学如何服务于学生能力的培养、促进学生就业呢?笔者认为,要重视三个方面的问题。

切实加强中等职业学校职业指导工作

中等职业学校的职业指导工作是德育工作的重要组成部分;是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高职业素质和综合职业能力的教育活动;也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。