基于大美育理念下初中美术城市山水画教学探讨

“笔墨当随时代”,艺术的演变发展与时代变迁之间总有着千丝万缕的联系。伴随着当前经济 社会的进一步发展,传统的山水画教学也应当同当前的社会经济发展实现联系,能够展现出城市面貌的变化和其中所发 生的日新月异的变革。本文将基于大美育理念,首先对初中美术城市山水画教学的积极意义进行简要分析,然后再从组 织美术鉴赏活动,欣赏山水画特色韵味、依托虚拟现实技术,创设多彩山水画情境、组织临摹创意活动,丰富学生美术 实践、探索山水画传承渠道,弘扬优秀传统文化这四个方面对初中美术城市山水画教学策略加以分析和探讨。

浅谈中学生网络道德现状与对策研究

随着互联网时代的到来,网络已经成为人们生活不可或缺的一部分。对于处在发育和成熟阶段的中学生来说,网络对其有着双重影响。如何加强中学生网络道德教育,引导他们正确的选择网络信息,培养良好的网络行为迫在眉睫。

论初中生物教学中学生学习方法的培养

让学生逐步学会面对新知识时能自主选择学习的方法，能设计研究步骤，并能得出问题的结论，最后要学会将新的知识与已学知识相互连接，实现生物知识的系统化，才能真正实现学生生物素养的全面提高。

因材施教原则在中学数学教学中的应用

民族素质是每一个人素质的融合和升华,提高整个民族素质应从培养和提高每一个人的素质入手.作为教师,我们必须根据学生的具体情况去展开教育活动,才能调动学生的学习兴趣,做到既面向全体又注重因材施教.文章从＂面向全体学生,使所有学生都得到最大可能的发展;坚持学生主体性意识,让学生生动活泼、主动地发展;切实改革评价制度＂三个方面论述在中学数学教学中,如何坚持因材施教的原则,全面提高教育教学质量.

关于中学语文听说能力考查的构想

一、学生语文学习的现状 笔者在日常的语文教学活动中发现，自新课程改革十多年来，学生的主动性和参与意识都明显增强，课堂表现得活跃了许多，参与度高，发言踊跃，但热闹的课堂也暴露出不少存在的问题：课堂上齐读尚能有声，但全体表情木然，字字停顿，拖腔唱读。

关于中学信息课教学任务设计的探讨

本文主要根据作者多年的教学经验，探讨在中学信息课教学中应该如何恰当地设计教学任务，以便更好地激发学生学习信息课的兴趣。

初中英语单元整体教学中的拓展阅读尝试

新课改对初中英语教学提出了新要求,促使教师转变自身教学理念,围绕教学主题进行合理的教学设计,落实单元整体教学,提升教学质量与效率,使学生在潜移默化的学习过程中形成良好的核心素养,实现最终的教学目标。为此,文章对在初中英语单元整体教学中开展拓展阅读的策略展开探究。

项目式学习在初中历史教学中的应用

项目式学习(PBL)就是以培育学生学科课程核心素养为目标,教师将教学内容转化为具有一定综合度的“项目”(综合任务),指导每位学生参与学习过程。项目式学习法作为以学生为中心的教学方法,在历史学科中的应用具有提高学生学习兴趣、历史认知、核心素养、学习效率等几个方面的意义。而且项目式学习法更注重对学生主体的关注,重视对学生整体能力的培养。基于此,本文从目标导学、情感体验、思辨意识、独立思考、教学效果等角度思考如何借助项目式学习法培养学生的历史核心能力、提高初中历史教学效率与教学质量。

指向计算思维发展的初中人工智能课堂教学研究——以“人脸识别”项目为例

本文结合计算思维的核心要素与基于问题解决的教学过程,构建了指向计算思维发展的人工智能课程教学实施模式,并以人工智能校本课程“人脸识别”一课为例,进行了教学实践探究,以期为中小学人工智能教育教学实践中培养计算思维提供参考。

初中英语“以读促写”视域下单元整体设计的写作教学策略

基于初中英语“以读促写”教学理念,通过对“单元整体教学设计”进行简要概述,将初中英语写作教学与“以读促写”理念相结合,并从“单元整体教学设计”角度思考英语写作教学方法与教学策略,进而总结出在英语阅读过程中储备写作素材,在英语课文阅读过程中厘清写作思路,在英语阅读过程中开展自主写作,在英语阅读之后实现单元写作等几种有效的方法,以期提高初中英语写作教学质量。

“以读促写”视域下初中英语写作教学策略探究

基于初中英语“以读促写”的教学理念,通过对“单元整体教学设计”进行简要概述,将初中英语写作 教学与“以读促写”理念相结合,并从“单元整体教学设计”角度思考英语写作教学方法与策略,进而分析总结出“在 英语课文阅读过程中储备英文写作素材、在英语课文阅读过程中学习英文写作思路、在英语课文阅读过程中开展 自主写作、在英语课文阅读之后实现单元写作”几点有效的学习方法,以期使初中英语写作教学达到教学改革标准。

初中物理实验教学的着力点研究

初中是学生学习和成长的关键时期,这一时期的每一门学科都有着极高的教育价值,在初中物理教学中,教师应切实做好教学中的各个环节,重视教学中的每一个部分。实验作为学生探究物理的起点,教师在开展物理实验教学时,要正确把握实验和指导学生实验,以此激发学生求知欲,培养学生科学思维和物理素养。鉴于此,本文着重分析初中物理实验教学的着力点。

基于SOLO分类评价 建构写作认知体系——以高中学生习作讲评为例

借助SOLO分类评价方法,建构写作认知体系,激活学生写作教学高阶思维。把高考作文评分标准带入作文教学中,指导学生自评和互评,通过评价反思提升批判性思维和创新思维能力,探索写作水平提升路径,从而提升语文学科核心素养。

初中教师教育惩戒政策认同度研究——基于深圳市的实证调查

为了解初中教师对教育惩戒政策的认同情况,本文对深圳初中教师教育惩戒政策认同度进行调查。研究显示:初中教师对教育惩戒政策整体认同度较高,但行为意向略低;初一年级教师、未定级教师以及非班主任教师有更高的认同度;非金钱成本效益、关心事项、学校支持以及实用性是影响教师对惩戒政策认同的因素;惩戒规则在实用性、学校支持和保障上仍有欠缺。因此建议:教育行政部门应推动“教育惩戒权”法治化进程,增强政策实用性;学校需要提供专业指导支持、制度支持以及组织保障支持;教师要发挥主观能动性并创造性运用规则;家长应认同家校共育理念,重视亲子关系与心理健康。

采用“主动任务驱动”教学法提高课堂教学的有效性探究

本文从信息技术课堂教学的有效性入手，分析了“主动任务驱动”教学法的特点及其优势，重点介绍了“主动任务驱动”教学法在提高课堂教学有效性方面的一些应用实践。

由黄金分割浅谈数学之美

正黄金分割是数学王国里集合学的两大宝藏之一(另一个是勾股定理).黄金分割源于古希腊哲学家柏拉图的学生欧多克斯(Eudoxus).他曾提出这样奇妙的构想:"

科学教师身边的“科学教育”——浅谈科学学科推广教学中的一些难题

在国内,初中科学教育是把原始的"物理、化学、生物、地理"4门学科融为一体的一种创新教育。本文就科学教育推广中的一些难题及策略作简要论析。

初中班主任德育研究

初中阶段是学生身心发展的重要阶段,该阶段的学习生活对学生形成良好的道德品质产生着巨大影响。在素质教育的背景下,德育是学校推动学生全面发展的有效途径。班主任作为班级学生的管理者和引导者,应当引用科学高效的教育方式,落实好德育工作,帮助学生形成正确的思想价值观念。

在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力

以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,也是跨世纪教育变革的根本任务之一.新的时期将对人的培养提出新的更高的要求.为此,全国各地都在积极加大教育改革力度,制定新的改革策略,探索新的教育方法.