浅谈中学生成长中的自卑问题

学生在学习中非智力因素的影响是不可低估的.有的学生考试受挫后,由于学习上往往表现为退缩、自暴自弃,跌进自怨的深渊,焦虑、痛苦,自信心丧失.还有的学生在学习时,不是把眼光放在自己的进步上,而是忧虑自己和班内其他同学相比所处的位置.由于缺乏自信心,表现出情绪不稳,性格偏执,破罐破摔,倘若遇到一点困难或挫折,更是长吁短叹,消沉绝望,于是产生了学习障碍.

多元分析在医学微量元素研究中的应用

针对医学微量元素相互关系复杂多变的特点，简单地介绍了一类较为适用的统计新方法──多元分析方法．为使该内容更易为医学界人士接受，作者列举了一些实例，并提出了一些见解．

模拟情境型物理教学软件的设计与应用

目前在物理课堂教学过程中 ,模拟情境型物理教学软件应用广泛。本文对模拟情境型物理教学软件在物理课堂教学中的作用进行分析 ,提出针对不同教学内容模拟情境型物理教学软件的设计策略 ,并用案例加以说明。

处方教学模式在高校体育教学中的实验研究

运用《体质健康评价与运动处方系统》 ,结合高校体育教学的特点 ,在河北省内 8所高等院校的部分教学班中进行了“处方教学模式”的实验研究。实验结果表明 ,处方教学模式在高校体育教学中的实施能充分体现出教学的多样化及实际、实效、实用的特点 ,有利于学生终身体育观念的形成 ;充分体现“学生主体性”和“区别对待”的教学原则 ;有利于学校体育课内外一体化局面的形成。

“Flash软件多图层的应用”教学设计

近年来,我国的信息技术课堂教学越来越重视密切联系学习、生活和社会实际的情景式教学,任务驱动教学法也被广泛应用于这门课程的教学。本文以"Flash软件多图层的应用"一课为例阐述任务驱动教学法的应用。

基于分层教学模式谈初中数学的实践与思考

在课程改革的背景下,教学要贯彻以学生发展为本的方针,明确学生在教学工作中的主体地位.这就要求教师根据学生的数学基础强弱、学习能力大小以及对数学学习兴趣个性化差异来进行分层次教学,让每个层次的学生都能在自己原有的基础上有所提升,完成学习任务.本文简要阐述分层次教学的理论以及实践依据、实践方法及相关问题.

家校互动平台打造学生快乐成长的乐园

“新课程改革以来，‘以生为本’的理念已日益深入人心。它呼唤的是新型的师生关系和家校关系”。深圳市笋岗中学立足《网络环境下家校互动教育策略研究》课题，克服诸多困难，不断推进家校互动平台工作，以学校和家庭教育的合力构建和谐教育的环境。本期所选两篇文章虽不能体现笋岗中学家校互动工作的全貌，但是，前一篇从应用家校互动网络平台的实效性入手，例如，此平台使学生的学校学习得以延伸，为学生心灵成长搭建温馨家园，促进教师育人行为和家长的育人观念改变等，而后一篇作为补充，把确保家校互动实效的工作思路和方法的一角予以展现，可见一斑。

体验资讯创新,对比两岸教育——台北中小学教育考察见闻

2010年12月7日至13日，我跟随NOC中小学交流访问团走访了包括小学、初中、高中在内的多所学校。第一次踏上宝岛，对台湾中小学教育感到既陌生又神秘。 走访台湾教育资讯的点滴 我们首先参访的是台北市内湖区南湖小学。该校配有一间能提供“合作探究、情境体验及网络社群学习”的信息技术“未来教室”，教室的四周装配多部带有电子白板功能的大型平板计算机，室内学生的桌面并没有计算机，但是学生通过使用特制的笔，就可以将书写的文字、图形、演算过程直接展现到教室内任意一块屏幕上。

信息技术在物理教学中的应用

在今天，以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已经渗透到社会的各个领域，教育信息化已是大势所趋。信息网络技术与物理学科教学的整合可以培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。为此，笔者探索和实践了以网络技术和多媒体技术为载体的初中物理教学，下面就此谈谈自己的体会。

中考几何中“线段和的最小值与定值”问题

近年来，中考数学的一个热门考点就是“线段和的最值与定值”问题，也是难点之一。学生常常找不到解题的突破口，此类试题往往同根而异形，利用两个“典型题例”进行“发散式”的概括和引申，是解决此类问题的一个捷径。

基于云存储的化学教育资源同步应用

继个人计算机、互联网的发展,云计算技术也迅速成为IT产业的崭新技术并被广泛应用,基于虚拟化技术的云存储实现了资源共享用户快速获取资源,并大大减少了用户终端的处理负担,以及降低了用户对IT专业知识的依赖,而云存储能够有效实现教育资源的建设、应用与共享,并成为课堂教学进程中的信息技术支撑平台.本文以人教版九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》里的课题1空气的第二课时为例,结合云存储的三大功能:创建共享资源池、资源跨平台同步、资源快速存取,谈谈云存储在化学教育资源同步的应用.

《透镜》教学设计

创新整合点①采用习本课堂模式,做到先学后教。课前,学生自主学习基础知识,反馈学情;课中,分组合作探究,进行知识内化和能力提升;课后,回归生活,实现个性化探究。②课前预习精准反馈,做到有针对性地备课。使用“未来教室”APP给学生布置课前学习任务,根据APP反馈的数据有效了解学生的课前学习情况。

应用Wiki技术构建新型课堂

第13期，我们通过“专题”的方式，从概念、应用、问题与解决等几个方面，介绍了Wiki这种新型教育技术的功能、特点和在教育应用中的优、劣势，受到了广泛的关注。应读者要求，本期将继续用一组文章，阐述Wiki在新型课堂中的作用、模式和应用实例，期望能对有志于此的教师朋友有所启发。

基于Wiki的初中历史课堂教学模式探讨

在信息时代,利用网络教学培养学生的信息素养是一个重要方法.Wiki作为一种基于共同创作网站的新兴技术,应用于历史教学中,将给教师提供更新的教学手段,给学生提供更多的学习方式,为新一轮的教学改革构建更有效的教学模式和学习方式.

环境教育就是可持续发展教育

一、教育与可持续发展的关系 实施可持续发展战略是人类伟大而艰巨的历史抉择,是人类生存方式的一次巨大转型,更是人类价值观、道德观、人生观、自然观的一次震撼和变革.因此,教育必然成为传播、灌输可持续发展思想和理念的重要途径.可持续发展教育就是要将可持续发展的思想和观念,特别是环保意识融入教育以及社会的各要素之中,内蕴于素质教育之中,使之成为学生的基础知识结构和综合素质的重要部分,成为现在和未来社会的一种积极意识和主导价值,成为公民的一种社会意识和社会素质.可持续发展教育是可持续发展战略的强烈期求,是一种具有基础性和前瞻性的未来教育理念.它需要放在宽广的文化视界和全球发展的背景下来把握,需要一种整体而动态的思维来领悟.

读书生涯

从内地到深圳，我所携带的全部家当仅是一箱书。妻看着我因清理书而被汗水与灰尘涂抹的大花脸，笑着说：“你呀，当真是孔夫子搬家哩———书吊吊的。这辈子恐怕你也只会读几本破书呢！”是啊，经妻这一戏谑，倒回过神来。这半辈子，搬了好几回家，哪次不是几本书？坎坎坷...

基于Wiki的初中性健康教育应用模式

通过典型的性心理咨询个案和课堂教学案例,简析Wiki在初中性健康教育实践过程中的应用模式,为Wiki在学校性健康教育中的应用提供参考,为Wiki网站的发展和完善提供建设性思路。Wiki作为一种新兴的人类知识的网络管理系统,应用于性健康教育教学中,既可以用于个案的咨询和辅导,也可以用作课堂教学的互动平台,弥补了传统教学模式和学习方式的不足。

在水月镜花中参悟──读《弘一大师年谱》

弘一法师以众生为有情，以悲悯为大爱，他要的是真理的来源，内心的力量，以出世精神，做入世事业。