小幼衔接中幼儿园整合式主题探究活动——以“我要上小学”为例

我园作为集团办学的幼儿园,积极与小学开展科学衔接工作,将工作重点落脚于幼儿学习方式和核心经验的衔接,在大班年级组开展整合式主题探究活动。活动整合幼儿社会交往、身心锻炼、科学探索、艺术体会等多方经验,并通过多元形式反馈幼儿表征,让幼儿在自主设计、自主探究、自主决策、自主交往中发展和培养优秀的学习品质和学习习惯,发挥主体性,对进入小学有着浓厚的兴趣和期待,从而在身心、生活、社会、学习等方面做好入学准备。

小学新生衔接教室的打造

在小幼衔接教育实践过程中,莲南幼教集团遵循教育部《指导意见》的精神,积极发挥主动性,不是让幼儿园主动加快脚步安排学科相关教学往小学靠近,而是让小学逐渐放慢脚步,降低学科难度,通过调整环境、作息、教学方法、评价方式等,不断与幼儿园接轨。其中,小学新生衔接教室的打造是环境调整的重要内容。

长江的心跳

那是一个炎热的夏夜。我乘坐的火车正在跨越被称为“万里长江第一桥”的武汉长江大桥。外面下着雨,打在玻璃上发出“哗哗”的声响。忽然,原本“哗哗”的雨声却被另一阵巨响淹没了。这声音酷似阵阵滚雷,但窗外并没有刺眼的闪电。仔细一听,哦!原来是长江那浩荡涌、铺天盖地的浪声。我望向窗外,夜色的笼罩下,外面一片漆黑,看不见长江的身影。

关于女性消费心理与策略的研究

女性已经成为消费生活中最活跃的因素,她们在购买活动中起着特殊的作用,因此,深入地研究女性的消费心理是十分必要的。本文主要针对女性消费心理上的特点和消费心理上的新动向提出面向女性消费者心理的策略,对于整个销售市场有着重要的意义。

从“幼小衔接”到“小幼衔接”:集团化的科学衔接路径

2021年3月,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),将幼儿园与小学衔接作为重点关注项目之一。基于此,深圳市罗湖区莲南小学附属幼儿园(以下简称附属幼儿园)依托区位、管理等办园优势,深化改革传统的幼小衔接模式,协同小学积极开展幼小衔接教育实践工作,在入学准备和入学适应方面形成合力,有效推动科学衔接的顺利实现。附属幼儿园为深圳市罗湖区教科院举办的公办幼儿园,隶属于莲南教育集团,是深圳市罗湖区唯一一所与小学一同并入集团化管理的幼儿园。

Days of the week学习工具制作综述

制作背景Days of the week是上海牛津版四年级下册Module 3 My colourful life模块中一个重要组成部分.本节课的难点主要体现在以下两个方面：①核心词汇的发音和拼写.Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这些核心词汇学生并没有系统学习过.不过,他们在小学二年级上册第十单元学习过sun和moon.因此,学生很容易掌握Sunday和Monday这两个生词.Friday这个生词对于学生而言难度也不大.但Tuesday、Wednesday、Thursday、Saturday这四个单词的读音和拼写对于学生而言有一定难度.

让“莫言”式的孩子长大成为“莫言”

前不久我去上海参加一个教育论坛,会议期间有位专家提出一个疑问:如果莫言不是只读四年的书,而是和大家一样接受完整的教育,读初中、读高中、读大学,那么他还会获得诺贝尔文学奖吗?这个问题引发在场的专家和校长的热议,虽然他们来自不同区域和不同领域,但却给出了一个几乎相同的答案,那就是接受完整教育的莫言很可能不会获得诺贝尔文学奖。一位专家甚至说“:幸亏莫言只读了四年的书,没有受到我们中国教育对他的想象力和创造力的摧残。”

幼小衔接的集团化实践探索

为促进儿童的可持续发展,提高教育的连贯性与整体性,2021年8月,广东省深圳市罗湖区莲南小学成立莲南教育集团,将港莲幼儿园纳入集团管理(更名为“莲南小学附属幼儿园”),共同开展“科学幼小衔接工作”。

小狗多多

我家楼下有只小狗叫“多多”。它身高大约三十厘米，毛色是棕色的，身上的毛是卷起来的。多多的叫声很清脆，一听见我的声音它就狂吠，就像见到老朋友似的。