如何提高初中生多项式因式分解的学习兴趣与效果

多项式因式分解作为初中数学的一个重要内容,对于培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。然而,在初中数学教学过程中,许多学生对多项式因式分解的学习兴趣不高,学习效果也不尽如人意。在这个背景下,本文旨在探讨如何在初中数学教学中提高学生对多项式因式分解的学习兴趣与效果,以期为初中数学教育工作者提供有益的理论指导和实践建议。

论小学生舞蹈创作中的美育功能与作用

除知识性教育与思政教育外,社会美育同样会对学生的成长有关键影响。在如今的小学基础教育教学活动中,舞蹈教学在音乐教育中已成为重要组成部分。文章结合多年教学经验,对小学生舞蹈创作中的美育功能及作用进行分析,并提出合理建议,希望能为教育同行提供参考。

核心素养下初中语文阅读教学思考

初中阅读教学是语文教学过程中的一个重要组成部分,它不仅可以使学生的语文知识水平得到一定程度的提高,同时还是提高学生核心素养发展的一个重要途径。所以,如果想要提升学生阅读教学的有效性,就需要把学生放在主体地位,使学生能够自主阅读,引导学生掌握正确的阅读方式方法,提升学生的阅读效率,让学生乐于阅读。

如何活跃中学英语课堂——中学英语教学法的创新

'学而时习之,不亦乐乎。'在现代学校教学中,很多学校都板出乐学、好学之类的口号。然而,英语教学到了初中阶段,由于课程目标的改革、学生的成长等因素的影响,教师在活跃课堂气氛、激发学生学习的兴趣、提高教学效果等方面遇到了比较大的困难。本人通过向其他优秀教师学习,借鉴优秀的教学经验,结合自己的教学情况,就如何活跃中学英语课堂这一话题,本文介绍一些教学方法。十多年前的英语课堂上,教师只有一块黑板。

分析细致入微 突破运算瓶颈——一道解析几何题的教学思考

本题不但朴实，而且非常有代表性，解题过程反映的是“通性通法”．教学中笔者将其作为作业留给高三理科班的学生，作业收上来以后，笔者意外地发现，很多学生在分析、审题过程就已经出现问题，甚至把图形画错了．几个成绩不错的同学虽然分析没有问题，但是计算也受到了一定的阻碍，真正把答案算对的同学几乎没有．

浅析如何让学困生在英语课堂中找到成就感

随着新课改的实施,要求教师在课堂上要灵活拿捏学生们的学习反应,针对不同的学生要因材施教,不能笼统地整体教学,因此就对教师提出了更大的挑战。据我国现在初中英语教学情况来说,情况已经有所改善,一部分教师已经能够考虑到怎样才能让全部学生都加入到英语课堂中来,以提高课堂效率。但是情况也不容乐观,仍旧有一些教师还是按照整体教学法来进行教学,导致了好学生学习越来越好,学困生学习越来越差,形成了鲜明的两极分化。

思维导图在高中数学教学中的应用价值探索

相比较初中数学而言,高中数学难度有所增加。在教学过程中,单纯用语言来描述数学概念、性质以及讲解习题等都会给数学基础底子较差的学生带来一定的困惑。但是,思维导图法在高中数学数学教学中的应用,能够有效的解决语言教学所带来的缺陷。为了实现“能力培养”的教学策略,在教学过程中贯穿思维导图法是重要的突破口。笔者分析了思维导图在高中数学教学中应用的意义,并通过教学案例,探究了其具体应用。

促进学生对知识结构化理解的教学策略

1问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)强调教学要重视以学科观念为核心,以核心概念为引领,使教学内容结构化与情境化.“结构化”是实现知识向素养转化的有效途径,“结构化”水平直接决定着素养发展水平.课程标准的附录中给出的两篇参考案例也多次强调要提炼出对知识理解的一般思路,并用框图的形式将认识思路显性化.外显的思路方法有助于学生在面对陌生情境、陌生问题时迅速进行情境关联、问题归类,从而实现自主迁移,利用已有的化学学科知识和认识思路与方法解决问题.

新课程背景下高中化学学困生的成因与转化策略探微

学习作为人类生存、发展的基本需求,这是每个人都必须拥有的一项技能。对于高中生来说,更是如此,但是当下很多高中生对于化学学习存在着“学困”的问题。本文主要介绍了新课程背景下高中化学学困生的成因,并进一步分析了新课程背景下的高中化学学困生的转化策略。

我国西部地区农村干群关系冲突的根源分析及解决途径

对我国西部偏远地区农村基层干群关系现状进行分析。指出存在行政效率低下,行政执法不规范,行政不作为,行政透明度低,干群关系不和谐等现象。为了加快西部农村地区的建设,建设新型农村,构建和谐社会。基层行政部门应该转变观念,加强组织自身建设,完善反馈监督机制,规范行政行为,提高行政效率,从而改善干群关系,加快西部地区的健康发展。

基于“四层四环”综合教学模式的教学评一体化教学设计——以“铁盐和亚铁盐”教学为例

在新高考改革的驱动下,各个学科都在强调培养学生的学科核心素养.对于“铁盐和亚铁盐”的教学,很多教师做了相关的教学研究,但很多都还是基于“三维目标”的培养模式体现化学学科核心素养,并没有把核心素养作为一个显性教学目标体现出来,也就没有真正达到对学生学科素养的培养.我们以新人教版《必修1》“铁盐和亚铁盐”为例,应用“四层四环”综合教学模式进行教学,通过4个教学基本环节,加深学生对学习的4个层次的理解,为基于化学学科核心素养的教学设计提供案例.

新课改背景下中小学英语情景教学模式探析

本文借鉴国内外最新理论及实践研究思路，在新课改的背景下，针对中小学英语课堂教学中创设英语情景教学情况，提出方法措施与原则，既是实施新课程的客观要求，又符合英语教学规律。以改变陈旧的教学模式和教学方法，使学生身临其境，有利于调动学生的非智力因素，加深对学习对象、课文内容的理解，完成对知识的掌握。

有效的数学练习与数学作业设计研究

在初中数学教学中，紧密结合教学内容进行有效的数学练习与作业设计，能提高学生的学习效率。因此，教师应按照层次性、系统性、探索性等原则来设计数学作业，以提高教学的有效性。

奇想

傍晚,爸爸下厨,我和姥姥看电视。"孙女呀,明天是什么日子?"姥姥冷不丁地发问。"不就是2月2日吗?"我心不在焉地答道。突然,我下意识地喊起来:"呀,2020.02.02,就是‘爱你爱你’的意思,千年一遇的对称日!""好——明天我要去拍婚纱照!"姥姥兴奋地将手在大腿上一拍。

生活化教学在高中生物“植物对水分的吸收和利用”教学中的应用

目前，在高中生物教学中，教师逐渐转变了传统的教学观念，对教学方法进行不断创新，取得了良好的教学效果。本文主要对生活化教学策略在“植物对水分的吸收和利用”教学中的应用进行了相关方面的分析，希望能够进一步提高高中生物的教学水平，促进高中生物教学顺利进行。

“四层四环”综合教学模式在高中化学教学中的实践运用

在新课改背景下,仍有部分教师在教学中单纯注重知识技能的培养,而没有从本原性和结构化两个方面引导学生,缺乏系统深入的教学设计,缺乏指向素养为本的教学理念与模式的引领。作为教育工作者,要引导学生逐步摆脱认识中的非本质属性,达到本质性理解。基于此,文章对刘英琦老师提出的“四层四环”综合教学模式在高中化学教学中的运用进行了探索。

数学之美在教学中的应用

素质教育讲究德智体美劳全面发展,在现代教育中,我们已经把德、智、体贯彻落实到教学当中,但是美这一方面,是我们十分欠缺的。在数学教学中,引导学生发现数学之美,使我们刻不容缓的任务。大数学家克莱因曾经说过:"音乐能激发或抚慰情感,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科技可以改善物质生活,但数学却能给予上述一切。"数学的美无处不在,在数学的外在形象上,她有体系之美、概念之美、公式之美。

浅谈提高民办初中英语课堂效率的策略

在新课改的要求下,民办学校的初中英语教学既面临着机遇,也面临着挑战。本文从教师自身综合能力的提高、构建融洽的师生关系、创建英语情景、合理运用多媒体教学四个方面入手来构建初中英语高效课堂。以期切实提高英语课的上课效率,全面提高学生的英语成绩。

新型教学理念在课堂中的运用——引入”课中操”概念

“课中操”是一种新型的教学理念,要求教师结合自己的教学实际,在课堂上使用多样化的教学手段,吸引学生的注意力、唤醒学生、激发学生的学习斗志和学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率。尤其的枯燥的练习课和紧张的复习阶段,“课中操”的运用,能对课堂教学效果产生良性的影响。

论教师“生存依附”

天地间的物体,必定依附在某种物体上,才能得以存在,否则会陷入生存困境,亦即"依附而生"。教师"生存依附"现象也同样普遍存在,表现在对教育理论、教师专业标准的条件依附,对教育政策、制度的强制性依附,对传统文化的自觉依附,对学校、同事的常态化依附,对专家、权威的理性依附等方面,其积极效应是显而易见的,但过度依附也会"依附而死"。教师要追求内在修养的提升,在检视与突围、依附与独立的双向穿越中,转变生存方式,形成一定程度的独立生存意识和能力,提升了生存境界。