高职院校辅导员成长机制、职业认同与职业能力的关系实证研究

通过对1062名高职院校辅导员开展问卷调查研究,分析了成长机制、职业认同对辅导员职业能力的相互关系和彼此影响力。结果表明,成长机制中学校机制、组织环境、个体成长三个维度对辅导员职业能力有重要影响,职业认同在复杂的影响关系中发挥重要的中介作用;职业认同对辅导员职业能力影响显著。从拓宽辅导员职业发展通道、强化辅导员全过程培养和优化辅导员成长组织环境方面提出提升对策。

大学生防范电信网络诈骗对策的实证研究——以深圳市三所高校为例

大学生作为电信网络诈骗侵害的高危易感人群,做好大学生的防范教育是治理电信网络诈骗的重要方面.本研究以被网络诈骗的在校大学生为例,采用质性和量化研究结合的方式,通过对不同组织和人口特征的学生网络诈骗易感性进行比较,结果发现不同性别、年级、专业、住宿区域、家庭所在地,是否担任学生干部、是否独生子女、是否贫困生等因素存在显著差异.本研究根据大学生网络诈骗易感性特征分类,结合认知和个性心理弱点,提出精准反诈、设计安全素养课程、增强朋辈影响力等对策.