在文化育人实践中培育和践行社会主义核心价值观——以深圳职业技术学院为例

本文分析了社会主义核心价值观与职业院校文化育人的内在联系,阐述了培育和践行社会主义核心价值观对职业院校的要求,并结合深圳职业技术学院的文化育人实践,探讨了职业院校培育和践行社会主义核心价值观的重要路径。

以一流职业院校文化引领中国特色世界一流职业院校建设——兼论深圳职业技术学院中国特色世界一流职业院校文化建设

从深职院《中国特色世界一流职业技术学院建设方案》出发,结合目前我国职业教育发展实际,借鉴国内外职业院校文化建设的经验,探讨了一流职业院校文化的具体内涵和八项指标,并对如何建设一流职业院校文化提出了八项具体措施建议。

教育部副部长鲁昕到深圳职业技术学院调研

为学习贯彻党的十八届三中全会关于全面深化改革、加快建设现代职业教育体系的精神，2013年11月21-22日，教育部鲁昕副部长率教育部、财政部、工商总局有关人员到广州、东莞、深圳等地企业以及院校进行调研。

抗疫精神思政工作坊对高职护生职业认同、职业自我效能及应急态度的影响

目的分析基于抗疫精神的主题思政工作坊对护生职业认同、职业自我效能及应急态度的影响。方法基于抗疫精神设计思政工作坊方案,选取86名高职护生为研究对象,分为观察组和对照组,观察组护生全程参与工作坊,对2组研究对象在工作坊前后进行应急态度、职业认同、职业自我效能调查。结果2组护生在实施研究后职业认同量表总分、职业自我效能总分、应急态度总分及观察组上述指标研究前后测量结果比较差异具有统计学意义(P<0.01),自主选择护理专业、参加工作坊、职业自我效能、职业认同进入对护生应急态度预测的回归方程。结论疫情防控常态化背景下基于抗疫精神的思政工作坊对护生职业认同、职业自我效能及应急态度有积极影响。

习近平关于职业教育重要论述的历史审思、理论精髓及价值意蕴

十八大以来,习近平在不同场合系统论述了职业教育相关的重大议题,习近平关于职业教育重要论述是中国共产党百年职业教育实践的最新理论成果,也是习近平关于教育重要论述的有机组成部分。习近平关于职业教育重要论述植根于中国大地,发轫于其长期的多层级工作实践,提出了系统的职业教育根本任务论、战略地位论、战略目标论、发展策略论、发展理念论、发展环境论、发展动力论,是当前我国建设现代职业教育体系、增强职业技术教育适应性的根本指导思想,具有重要的理论意义、实践意义和世界意义。

试论职业教育理念对新闻人才培养的借鉴意义

十几年间，中国传媒产业和中国新闻教育都经历了迅猛发展的一段行程。一方面，各类媒体在市场大潮中千帆竞发，传统媒体与新兴电子媒体交相辉映，信息传播质量与社会影响力日益提高。此外，由“转制改企”到组建集团，进而有部分领跑者上市融资，媒体的经营规模不断扩大，管理运作渐入正轨。另一方面，新闻传播专业星罗棋布，遍地开花，据统计，全国共有400所高校建立了新闻传播学院，专业点超过800个，在校学生逾15万人。传媒产业与新闻教育两匹快马并辔疾驰，按道理，二者应该彼此呼应、

高职院校学前教育专业课程思政建设探究

加强高职院校学前教育专业课程思政建设是落实立德树人根本任务、培育德技并优型学前教育人才的应然、实然与必然举措。从内容域、目标域、时空域三个维度阐述课程思政资源开发,从职业理想、职业操守、职业技能的融汇中挖掘课程思政建设的切入点,从价值塑造、知识传授和能力培养的融合中明确课程思政建设的落脚点,从课上课下、校内校外、线上线下的融通中寻找课程思政建设的突破点。并从精心完善课程思政教学体系、走心打造课程思政精品课堂、倾心健全课程思政长效机制三个方面,提出高职院校学前教育专业课程思政建设路径。

校报在媒体融合进程中的功能定位

随着移动互联网的发展和普遍应用,媒体融合逐渐从一种观点发展为共识,从理论演变为现实。如今,媒体融合不仅是大众媒体的走向,也是高校校园媒体自发的选择。随着高校思想政治工作受重视程度不断提高,高校媒体作为高校宣传思想的重要组成部分,在育人方面也被寄予越来越高的期望。本文探讨在高校校园媒体的融合进程中,如何重新认识高校校报的功能定位。

当前高职院校改革发展需把握好的五个问题刍议

办好历史交汇期的高职教育,必须牢固树立大局意识,把我们国家的事情搞清楚,把当前的形势搞清楚,把高职教育放到党和国家事业发展大局中去思考、定位、摆布,准确把握我国经济社会发展的阶段性特征、职业教育的重要战略地位、职业教育的人才培养定位、开展本科层次职业教育试点的政策内涵、国家职业教育改革的主攻方向,牢固树立就业导向,坚持高质量发展,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

基于“雨课堂”的混合式教学模式应用效果实证研究

随着教育信息化的高速发展,运用信息技术支撑教学、服务教学也日益普及。利用移动手机端辅助翻转课堂的教学模式是当前及未来在校大学生课程学习的必然方向。在这样的背景下,以思政课程为例,构建了基于“雨课堂”的混合式教学模式,通过课前——课中——课后三个环节进行教学内容的设计,并根据课堂效果适时调整教学节奏和教育教学方法,最后通过实证研究证明,该教学方式可以丰富大学生的网络学习资源,提高学习效率和质量。

当代高职教育若干倾向性问题之反思

高职教育办学过程中已经形成不少带有倾向性的理念或定式，总结高职发展的经验，思考未来高职的发展之路，有必要对高职教育中的培训化倾向、市场化倾向、相思化倾向、就业化倾向、低端化倾向进行反思，厘清高职教育的本质，克服某些偏向，使高职教育健康、可持续地发展。

网络传播语境下的舆情应急

互联网的发展带来了新的传播语境,也改写了官方与公众在信息互动中的力量格局。公共事件当事者置身于媒体的聚光灯下,置身于网民的注视之中,一言一行都会被高倍放大。秉持社会责任,坦诚、全面、及时地发布信息,既是民心所向,也是应对舆情风波的关键所在。

从实验到实训实习:技能型人才培育路径的嬗变

实验实训实习等实践教学是实现职业教育办学目标的重要手段,是技能型人才培育的主导路径。在职业教育办学中,必须突出技能人才培养特色,创新实践教学的方法与手法,完善实践教学体系,丰富实践教学内涵,合理安排实践教学。

基于Bb网络教学平台的大学英语在线考试改革与实践

随着高校招生专业的增加,招生规模的持续扩大,每学期期终考试的工作量日益增加,特别是大学英语等公共必须课程,传统的纸质测试加大了教师的工作负担,暴露出越来越多的弊端。本文以深圳信息职业技术学院利用Bb平台进行大学英语期末考试改革的实践做探讨,介绍了Bb平台测试功能的使用现状,阐述了利用Bb平台进行在线考试的改革与实践,分析了改革的成效,总结了考试过程中发现的问题及我们的解决策略。

新时代高校思政课改革的基本逻辑及实现路径

习近平总书记对政治理论课建设提出了“八个相统一”等具体要求,也对加强思政课实践教学、加强历史文化资源的运用等提出了具体要求。当前,要以习近平关于思政课改革的系列重要论述为指导,构建以主动适应当前思政课教学的新形势和青年大学生新特点为导向的全新的思政课创新形态体系,从教学组织形式、教学资源、人才队伍、课程面向、传播场域五条路径推动思政课改革,并力求形式、内容、技术、效用等方面的价值表征。

从分散到共建:高职院校党史学习教育常态化机制

为适应党史学习教育自身的特点和规律、现代职业教育内在发展、党建工作和业务工作交融发展等方面的要求,高职院校可建立以核心机制、主渠道和主阵地为主体的校内循环和以主题党日、临时党支部、流动党支部为重点的校内校外双循环相互促进的常态化机制。通过理论学习与实践体验兼顾、专业人才与红色资源并行、传承红色基因与解决实际问题并重、线下与线上相结合的运行方式,解决分散型常态化机制所引起的认知边界、操作边界等问题,实现党史学习教育与思想政治教育的无缝对接,推动党史学习教育的高质量开展。

浅论作为一身份认同机制的休闲

在大众消费时代,作为一种消费的休闲,其本质出现了符号化转向,休闲成为一个从生活中切割出来的被注入文化内涵、格调和品位的独立领域,并逐步成为人们进行身份认同和自我呈现的一个机制。

大学生提升新媒介素养探析

素质教育是针对应试教育而提出的,希望以素质教育来对抗、抵消应试教育的负效应。媒介素养教育可以看作是素质教育的一种,尤其是在新媒介大行其道的今天,当代大学生非常需要具备较高的媒介素养,特别是新媒介素养。从媒介素养到新媒介素养谈论新媒介素养,不能不谈媒介素养。所谓媒介素养,通常是指人们面对媒体中的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力。

“以文化人、以文育人”:习近平文化育人思想对高等教育的指导

高校开展文化育人工作需要在党和国家的领导下进行。习近平同志作为党和国家最高领导人,自党的十八大以来,在不同场合发表了关于文化育人方面的不同讲话。习近平同志关于文化育人的讲话,对中国高等教育文化育人工作具有重要指导意义。文化育人的前提是文化自信,涉及社会主义核心价值观,中国特色社会主义文化教育等内容,应立足于中国独特文化,加强高校哲学社会科学工作。

在新闻遴选中彰显媒体责任——略论都市类报纸的新闻构成

留意当下都市类报纸的新闻构成，我们不难发现，暴力、流血、灾祸、偷盗、恐吓之类的事件占了相当大的比重。这些“黑色事件”往往很悚动、很猎奇、很有看点，但是，这能不能成为它们长期盘踞报纸大量版面的理由呢？