“四个评价”视域下“双高院校”师资管理改革反思及改革策略--以深圳职业技术学院为例

基于适配理论,重点围绕“结果评价、过程评价、增值评价、综合评价(四个评价)”,按照“分类适配、应用解析、问题反思、实践探索”步骤,以深圳职业技术学院为例,对师资管理工作中的“职称评聘、效绩考核、薪酬优化、教师培训”进行了分类研究,认为当前职称评审存在重形式轻内容、重数量轻质量、缺乏增值评价和赋能评价的管理智慧、大多是单一性管理及评价等问题,提出了相对应的改革策略--完善职称评聘管理策略、改进结果评价管理,优化绩效考核管理策略、强化过程评价管理,构建适配薪酬体系策略、探索增值评价管理,分类开展教师培训策略、健全综合评价管理,以期探索出符合新时代“双高院校”师资发展需求的新路径。