二板市场对高新技术发展的作用

二板市场是高新技术企业发展的资本运作平台,是高新技术企业的一个独立的资本市场,没有二板市场高新技术企业资本将很难实现它的价值。在高新技术企业成功的国家和地区二板市场功不可没。2000年起全世界二板市场大跌是世界性高新技术产业的周期衰退的结果,而不是原因。中国现在正在进入高新技术产业发展期,这个时候正需要二板市场支持。

论深圳高新技术企业孵化器市场化运行

目前深圳冠以创业园、创业中心、高新技术企业孵化器名头的孵化企业已有40多家,累计在孵企业超过2000家,在孵企业销售收入超60亿元,"毕业"成为高新技术企业的超过100家.

学习化社会与高职教育的重新定位

学习化社会及终身教育理念的渗透与实践,要求人们从更新的视角理解教育功能、学校教育的地位、职业与技术的根本含义、职业技术教育特别是高等职业教育在学习化社会中的定位。本文认为,在如上前提下,高职教育应重新对其职能、区域、目标、市场、课程、课时、业务、规模等进行定位,以适应学习化社会建构的需要,并在这一过程中实现自身的发展与完善。

深港证券市场“一板两市”机制研究

目前,对深圳二板市场的研究,已经由“创业板”发展到“成长板”,无论是创业板或成长板,对发展我国高新技术产业,

充分利用后发优势,实现中国高职教育国际化的跨越式发展

教育国际化已经成为当今教育的一个大趋势。中国高等教育正在国际化的进程中焕发出新的生机与活力。中国高职教育也必须以国际化来提升自己的竞争力,实现跨越式发展。本文以后发优势理论和跨越式发展理论为指导,分析了大陆高职教育国际化的制度优势、管理优势、市场规模优势、教育结构转变优势、融资优势、环境优势、社会意识优势,以及将这种潜在优势转化为现实的策略选择,包括信息化战略、外语提升战略、集团化战略、合作联盟战略、应用技术研究推广战略、政府支持战略、梯度开发战略、内部升格战略。

核心资本是企业产生的充要条件——对企业性质研究的回顾与展望

对于企业性质 ,马克思主义经济学从劳动分工利益的角度进行了解释 ,现代企业理论以“交易费用”为基础 ,进行了全新角度的阐释 ,也为今天进行深入的、专业的探究提供了基本范式。但现代企业理论的“交易费用”只回答了企业产生的必要条件 ,本文提出核心资本出现并为社会认同 。

文化力:高新技术企业的核心竞争力

在深圳高新技术企业内部,企业文化是企业的灵魂;在与同行的竞争中,企业文化是深圳高新技术企业制胜的法宝,是深圳高新技术企业的核心竞争力。这种竞争力通过导向力、凝聚力、激励力、约束力、辐射力、提升力、持续力和稳定力、启动力和开发力等方面体现出来,具有偷不去,买不来,拆不开,带不走,溜不掉的基本特征。深圳高新技术企业也只有首先文化起来,才能使自己的技术核心竞争力更具有竞争力。

推进农业信息化进程,促进中国农业跨越式发展

农业信息化正成为一种世界趋势和潮流。中国农业要面对国际竞争,要为中国发展做更大的贡献,就必须坚定不移地走农业信息化的道路。文章总结了我国农业信息化发展的现状,分析了我国农业信息化发展中存在的障碍,并有针对性地提出了,推进我国农业信息化进程,促进农业的跨越式发展的对策。

高职教育在大众化新背景下的发展选择

2004年，我国高等教育的毛入学率达到19％，上海和北京2003年的高等教育毛入学率分别达到53％和52％。按照美国学者马丁·特罗提出的高等教育大众化理论，我国不但在总体上达到了高等教育大众化，而且个别地区已经达到了高等教育普及化的阶段。在中国高等教育由精英化向大众化转型的过程中，高职院校在学校数、招生数、在校生数和毕业生数等方面稳定增长，在高等教育中的比重越来越大，发挥了主力军的作用。从1998年到2004年，高职院校在校生数由11741万人增加到595．65万人，增长了5．07倍，占普通高校在校生数的比例由34.44％提高到44.67％。在高等教育大众化的新背景下，中国高职教育应该如何应对？笔者认为，中国高职教育既然是中国高等教育实现大众化转型的主力军，在中国高等教育已经实现大众化后，必须对自身有一个新的定位。

论“三个代表”思想对“三个有利于” 标准的继承和发展

邓小平同志曾三次提出过标准问题,每一次都解放了人民群众的思想,每一次都有进步,为人民群众发展生产指明了更明确、更具体的方向。江泽民同志的“三个代表”思想是对邓小平“三个有利于”标准的继承和发展。在继承和发展两者中,更多的是发展,而且是重要的发展。

积极推进深港金融业合作与创新

一、巨大的机遇 深港金融业合作与创新,是中国加入世贸组织和香港与内地更紧密的经贸关系安排(CEPA)出台后深圳金融业所面临的巨大机遇,能不能抓住这个机遇,对深圳未来的发展具有决定性的意义。

构建民营企业的金融支持体系

民营企业作为中国经济增长的重要贡献者,却面临着融资瓶颈。造成这种情况的原因是多重的。 当务之急在于构建一个由法律法规体系、金融组织体系、直接融资系统、间接融资系统、信用担保体系和金融 创新机制组成的民营企业金融支持体系。

“银领”——高职人才培养目标的新定位

把银领作为高职教育的人才培养目标,是我国教育内部分工对高职教育的必然要求,是我国人才市场对高职教育提出的迫切要求,是中国经济社会发展对高职教育提出的新要求,是反思中国高职教育人才培养目标的明确表达,是我们对国外高职教育人才培养定位的科学借鉴。

论高职院校校企科研合作的模式

经过多年的探索和实践,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的改革发展之路已经逐渐成为我国高职教育界的基本共识.与企业开展多方位、多层面的校企合作,是我国大力发展高等职业教育的战略选择.但在当前的校企合作实践中,重心是以校企合作促进高职人才培养模式,而对校企合作推动高职院校科研的实践和研究则显得薄弱.

延伸实践教学课堂,构筑“两课”实践教学新模式

实践教学近年来成为高校“两课”改革的亮点。但实际操作中,实践被限制在比较狭窄的范围内,并有形式化的倾向。为此,必须在坚持传统实践教学课堂的基础上,积极开拓新的实践教学课堂,把“两课”实践教学课堂延伸到校园和社会,并把相应的考核办法延伸到新的课堂,从而形成“两课”实践教学的七个课堂,构筑全方位考核学生德育养成的“两课”实践教学新模式。