微课在中学美术课堂教学中的应用

信息时代的到来,为中学教育事业的发展提供了更多机会,多样化的教学方法不断涌现。对于中学美术教学来说,微课这一新兴的教学方式得到了学生的普遍认可,其使学生的学习积极性和主动性都得到了提高,教学的效果也显著提升。以信息技术为支撑的微课在中学美术教学中有着较大的影响力,微课作为一种有效的教学资源,在调动学生学习积极性的同时,培养了学生的创造力和想象力,不仅为中学美术课堂带来了生机和活力,而且对学生的学习和发展起到了重要的促进作用。该文探讨了微课在中学美术教学中的应用优势,提出了几点应用策略,希望对提高中学美术教学的质量有一定的帮助。

微课,让音乐课堂变得更“活泼”——浅谈微课在中学音乐教学中的应用

微课的主要载体是视频,教师的教学过程和环节以及教与学的互动、重难点的突出,都可以通过微课展示出来。就微课教学的优势和实施微课教学的策略作简要探讨,希望能提高初中音乐教学的质量。

中学动漫教学文化育人功能初探

校园动漫热引发的中学生对主流文化认同不高的问题对于青少年人生观、价值观教育带来了新的命题与挑战。中学动漫教学要注重以中华文化的核心价值引领课堂教学,通过创设中华文化体验情境和不同文化背景下的动漫作品鉴赏比较学习,激发学生的民族文化意识和文化品位,提升中华文化认同。

情境教学法在中学美术动漫教学中的应用

所谓情境教学,是指教师利用一切资源条件创设真实或者类真实的情境或问题,搭建支架式学习,帮助学生在已有知识经验的基础上,在特定的情境中去进行体验和思考,进而建构新的知识或意义。在情境教学中,“教师创设教学情境,让学生在情境中生发自己对事物的原初性的感受,表达身体对事物的体验,激发他的感性思维和内在探究事物的渴望和能力,而不能用概念来代替学生的直觉,不能用语言来代替事物本身”。

浅谈微型化学仪器在自然科学综合课程中的应用

作者在自然科学综合课中 ,引入微型化学实验 ,极大地激发了学生的学习兴趣 ,达到培养学生的创造能力、观察能力、动手能力、自学能力、分析和解决问题能力的目的。

人类的第六感觉

人类的第六感觉许传利（广东省深圳市莲花中学，２５１８０２６）人类是否具有“第六感觉”──—外激素或信息素？多年来，各国科学家为此付出了大量的心血，并已取得了可喜的研究成果。人们很早就已注意到这样一些事实：哺乳动物包括人类最初是依靠特有的气味和灵敏的嗅...

浅议当前初中德育工作面临的困境与对策

我国一向重视对初中生进行德育教育，然而，德育教育的缺陷也不容忽视。当前初中德育教育普遍存在远离生活的倾向，具有封闭性和灌输性。基于这一现实，本文首先论述了我国初中德育工作的作用，继而分析了我国初中德育教学中遇到的主要问题．最后提出了我国初中德育教育实效性的对策。

初中英语单词记忆妙法

在英语教学中，记忆单词的方法很多。作为英语教师，要指导学生从自身实际出发，不断探索，善于总结；要教会学生记单词，帮助学生找到适合自己的高效记忆的方法，为学生的英语学习打下良好的基础。

“太空沙”在初中地理教学中的应用——以“世界的地形”为例

初中地理教学应该以初中生已有生活为经验基础,以学生直观感知为起点。本文以＂太空沙＂为教学教具,引导学生制作五种地理基本地形、分享小组成果为课例,以此探究＂太空沙＂在初中地理教学中的作用和意义。通过直观感知教学与＂做中学＂,能够调动学生的课堂积极性,使每位学生都参与课堂活动之中,为初中地理教学中＂教具＋生活中的地理＋学生活动＂提供新视角。

英语口语教学,循序渐进是关键

一、从单词入手 单词是英语的基本单位,每个学生必须掌握一定量的单词,才能够进行口语交流。作为英语教师,在训练英语口语时,首先就得让学生过单词关。记忆英语单词是一个普遍存在的苦恼问题,也是说好英语的关键。有的学生不是不去背单词,而是背过后忘了,又不愿反复记忆,久而久之,不记得的单词多了,

如何培养学生的科学素养

科学技术的发展突飞猛进，知识经济初见端倪，科学技术已成为第一生产力，而科学技术的发展在很大程度上取决于全体公民的科学素养。发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。《科学》是基础教育新课程改革中出现的一门综合性学科，它的核心是科学探究。

“碱溶液化学性质”探究实验的教学探讨

案例背景 浙江版九年级《科学》第五册第一章第三节《探索碱的性质》第一课时是“碱有哪些性质”。本课是碱溶液主要化学性质的学习，通过学生实验，研究得出可溶性碱的主要化学性质。

注重语文教学中的情感陶冶

语文课程既是一门科学知识,也潜藏着丰富的情感因素。语文教学应充分注重对学生的情感的调动和培养,才能使学生参与到教学中来,收到事半功倍的效果。

基因突变及其表达

基因突变亦称为“点突变”,因为从细胞水平来看,基因是染色体上的一“点”;从分子水平看。

科学教师身边的“科学教育”——浅谈科学学科推广教学中的一些难题

在国内,初中科学教育是把原始的"物理、化学、生物、地理"4门学科融为一体的一种创新教育。本文就科学教育推广中的一些难题及策略作简要论析。

科学课程改革中的三点反思

传统的教学，我们习惯于把什么都教给学生，在科学课程教改的开始阶段也很难改变这种教学的思路与教学方法。所以讲到科学探究就会想到如何把科学探究的方法教给学生，让学生按这样的方法与步骤进行科学探究，而不是让学生在探究的过程中学习，在探究中总结出方法。

谈提高女生跨栏跑教学成效的方法与措施

在中学体育课田径教学中,跨栏跑一直作为教学的重点和难点项目,在实际的教学过程中,我们发现相当一部分同学,特别是女生普遍反映学习跨栏跑项目比较困难,对该项目感到陌生,怕摔跤、怕受伤等恐惧心理严重,表现出学习兴趣不高,信心不足,甚至有厌学的情绪等,从而使得达标率比较低,这已成为中学体育教学中一个比较突出的难题.因此探索一套既能启发学生学习,调动学生学习热情;又能有效消除女生的恐惧心理,培养意志品质和增强自信心的心理训练方法,这是圆满完成课的任务之必要前提.

走进新课程教改有感

<体育与健康教学大纲>的全面实施要求体育教师必须构建新型的体育教学观,跟上时代的节奏.随着新课程标准的培养学习和摸索实施,我对新课程有了进一步的新认识.