参与式教学法的探索与实践

参与式教学法的探索与实践韩毅在多年的“两课”教学实践中，笔者逐渐摸索出一种适合“两课”的教学方法———参与式教学法，效果很好。但还须完善和提高，故借贵刊一席之地和同行们共同研究、探讨。一、参与式教学法的内涵和依据参与式教学法就是在教学过程中，教师按照...

运动归因与学生积极体育活动态度的关系

从体育教学的角度 ,对学生运动归因方式与体育活动情感障碍的关系做了多维分析考察 ,提出了通过归因训练提高学生自我效能水平 ,克服体育活动情感障碍 。

高中生体育运动情景成败归因研究

心理学将归因理解为一种过程 ,是指根据行为或事件的结果 ,通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归因会引起人们不同的情绪、动机和行为反应。以问卷调查为手段 ,研究我国高中学生体育运动情景归因的特点。研究结果显示 ,体育运动情景下的高中学生的归因与学业成就领域的归因存在差别 。

毛泽东早年体育思想探源

本文拟从毛泽东早年的思想倾向出发,结合毛泽东当时所处的社会历史环境,剖析毛泽东在发表《体育之研究》一文前思想发展、转变过程。指出《体育之研究》一文的发表是毛泽东救国救民思想的一种现实尝试。

高中生体育运动情景成败归因研究

心理学将归因理解为一种过程 ,是指根据行为或事件的结果 ,通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归因会引起人们不同的情绪、动机和行为反应。我国高中学生体育运动情景下的归因与学业成就领域的归因存在差别 。