抓好阅读中的“否定”,助力高效备考——以2021~2022年全国高考卷为例

否定结构在英语文章中是比较常见的结构,和汉语类似,英文中的否定表达有不同的态度指向,有可能是强调观点,也有可能与观点相反,同时还存在一些隐藏的否定的表达混淆视听,干扰学生的理解,造成判断失误。同时,又因英汉语言表达习惯的不同,英文中的否定结构又有自己的规律和特点,譬如,部分否定、全部否定、虚拟语气等,这些都是学生阅读理解的难点,倘若被结合在长难句中,可想而知学生必定会有理解偏差,掉进命题者设置的陷阱之中。本文对2021~2022年高考全国卷中有关否定的表达进行了梳理,意在提升学生在解读这类表达时的阅读速度、理解能力和答题准确率。

高中数学的“问题化”教学模式研究

学贵有疑。学习的过程中重要的不是解决多少问题,做多少套练习题,而是善于用怀疑的眼光发现问题,培养解决问题的意识。疑,即疑惑,因为人并不是万能的,人的知识面有限,因此在求学的道路上需要不断地发现问题、分析问题、解决问题,并掌握解决问题相关的知识,累积并丰富自己的知识库。简单而言,有趣的疑问可以引起学生的注意,激起学生学习的兴趣与积极性。作为高中数学教师要充分地调动好学生的积极性及好奇心。在教学的过程中适当地采用“问题化”的教学模式,以有趣的问题为导向,运用多种手段和方法,结合课堂的内容,引出问题,帮助学生由传统的被动学习变为主动学习,进而提高学习数学的效率。本文针对高中数学教学中“问题化”教学模式的应用进行了研究,提出一些建议,以期能给高中数学教师的教学提供一定的参考。