龙岗区中学生体育价值观研究

随着我国素质教育的不断推进,体育教学已成为中学的主要教学内容。在体育教学中进行素质教育也已成为当前中学的重点课题。在体育教学中,帮助中学生树立合理的、科学的体育价值观是其主要目标,它也有利于学生的身心健康发展,促进学生的全面发展,因此要注重中学生体育价值观的培养。本文对广东省龙岗区中学生的体育价值观的特点进行了研究,并在此基础上对龙岗区中学生正确的体育价值观的培养途径进行了探讨。

在绿色中成长——深圳市龙岗附中的环境教育实践

深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学是一所美丽而年轻的学校。该校将环境教育渗透至办学理念中，通过校本课程和特色活动等形式，让学生充分感受环境、关注环境、保护环境，在践行“绿色校园”理念的过程中培养学生的创新能力。

从劝谏文中学劝说艺术和写作--以统编版教材语文必修下劝谏文为例

统编版高中语文必修下选入诸多劝谏类文本,本着学以致用,提高学生口头应用能力和议论文写作能力的目的,总结出三点在交际语境中学会理性地劝说策略:避实就虚,迁回之术;以美为刺,顾及场合;顺情入机,达成共识。其次,在议论文写作方面,总结出写作的四点策略:观点鲜明,见解独到;逻辑清晰,论述严密;言必有据,语言准确;方法合适,结构完整。以上劝说艺术和写作策略,启发学生解决现实问题需要理性思维方式,学会在辩证分析与理性推理的基础上进行理性判断,养成批判性思维习惯。

高考押题“悲剧”对写作教学的启示

每年临近高考,高三语文教师以及教辅机构都会绞尽脑汁结合大政方针、新闻大事、周年事件等社会热点押高考作文题,而所押的题目不可能完全一样,充其量只是与高考题貌合神离。考生不知灵活应变,将平时已经备好的立意、素材、结构生搬硬套上去,最后酿成不符题意的“悲剧”。在一线教师与命题人的押题与反押题的博弈中,考生往往成为最大受害者。为了避免押题悲剧的重演,教师需要摆正姿态,将功夫用在平时的教学中,重视学生的思维训练、关注学生的素材积累与运用、养成澄清概念、思考全面的习惯。

一题多析关联速度问题 深度培养学生思维能力

1题目再现.题目一个半径为R的半圆形柱体以速度v_(0)水平向右做匀速运动.在半圆形柱体上搁置一根竖直轻杆,此杆只能沿竖直方向运动,如图1所示.当杆与半圆形柱体接触点和柱心的连线OP与竖直方向的夹角为θ时,求竖直杆运动的速度大小.

议论文写作内容空泛的解决路径——试从语言抽象阶层角度切入

高中教师常对内容空泛的议论文束手无策,尤其是对充斥着抽象概念却无实质内容的文章不知如何优化。针对这一写作学情,教学中主要借助《语言学的邀请》一书中关于语言高抽象阶层与低抽象阶层进行合理转化的理论,以此作为切入点,对议论文写作中涉及的概念、论据、思维进行外延化、具象化、隐喻化处理,以期对改变文章内容空泛的现状有所助益。

新时代高中体育与健康课程思政建设的路径研究

本研究旨在探索新时代高中体育与健康课程思政建设的有效路径。随着教育改革的不断深入,思想政治教育在高中课程中的地位日益凸显。高中阶段是学生价值观形成的关键时期,因此,加强思政教育对于学生的成长具有重要意义。本研究旨在探究新时代背景下,如何在高中体育与健康课程中有效融入思政教育,以培养学生的综合素质,为其未来的发展奠定坚实基础。围绕高中体育与健康课程思政建设展开,重点探讨如何将爱国主义、集体主义、团队合作精神、自律自控能力等思政元素融入课程中。通过深入挖掘课程中的思政元素,结合实际教学案例,提出针对性的建议。

基于项目化的单元教学策略探索——以“匀变速直线运动”单元为例

基于项目化的单元教学为学生创造沉浸式学习体验,以项目主题为引领,以闯关任务为驱动,实现单元设计与课时内容结构化,在解决真实问题中体验设计与研究中的“玩”,促进学习者大脑的发展和知识、能力与态度的整合.

新课改背景下高中数学教学与学生创新能力的培养探究

创新是国家发展的动力。在当前竞争日益激烈的社会形势下,创新意识与能力是优秀人才必不可少的条件。高中作为教育的重要转折阶段,是培养学生创新能力的重要时期。数学作为高中的基础学科,能有效培养学生的发散性思维,其也是培养学生创新思维的重要途径。新课程改革强调了创新能力培养的重要性,高中教师要基于数学学科特点,采取有效的方式引导学生发现、探究、思考、学习并运用知识,促进知识内化,提高教学效率。文章将简要阐述培养学生数学创新能力的作用,分析影响创新能力培养的因素,并探究有效培养学生创新能力的策略,以供参考。

高中生物教学中学生核心素养的培养探究

生物是高中阶段学习内容中的重要组成部分,而在进行这门学科教学工作的过程中对学生生物核心素养的培养,又是高中生物教学工作者的核心教学任务。通过将核心素养充分渗透到高中生物教学中,不仅是提升学生综合能力的有效手段,同时也是学生参与社会、适应社会所需具备的基本能力。因此,在实际的高中生物教学中,教学工作者就要积极转变教学观念,通过创新型的教学手段对学生的核心素养进行有效培养,以确保能够为学生今后的学习与发展提供有利的保障。

初中体育教学中体能训练策略分析

随着教学改革的逐步推进,初中阶段体育教学的重要性日益突出。当前,部分初中生身体素质比较差,他们将更多的注意力放在了学业提升上,忽略了身体锻炼,这对学生的身体健康发展造成了不利的影响。体能训练在体育教学中十分重要,文章主要探究当前体能训练面临的问题,提出引导学生掌握正确的体能训练的方法,从而提升学生的身体素质,促进其身心健康发展。

基于“情境—问题”教学 促进深度学习发生——以“电容器的电容”教学为例

“情境—问题”教学是目前促进学生深度学习的有效途径.基于“情境—问题”教学的基本模式,以“电容器的电容”教学为例,通过创设真实情境、精心设计问题、创新物理实验、问题拓展延伸,将问题意识植根于学生思想,提升学生的学科核心素养.

PISA视域下的高中物理课堂教学——以粤教版“弹力”教学为例

基于PISA科学素养评价框架,从情境、知识、态度、能力四个维度出发,分析PISA科学素养评价与课程标准的内在联系,并以粤教版“弹力”教学为例,转变传统课堂教学模式,创设真实情境,激发态度与责任,落实物理知识,培养三种核心能力,从而发展学生物理学科核心素养.

构建二元结构思维模型 破解高考作文立意难题

随着时代向更加多元化发展,学生的思维方式也要相应发生变化。为顺应变化,新课标提出增强学生思维深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性的新要求。为更好地区分学生的思维水平,达到服务选才的目的,高考作文命题开始向二元结构模式以及多元结构模式转化。为适应这一变化,教师需要引导学生摆脱以往一元结构审题立意思维,避开一些常见的思维误区,构建新的思维模型,搭建新的立意支架,让学生养成对现实问题进行系统化思考的习惯。

以学习者视角运用教材 以审视者视角打破局限——以新人教版交变电流的变化规律探究教学为例

交变电流的变化规律是教学中的难点,教材从发电机矩形线圈在匀强磁场中做切割磁感线运动角度进行理论探究,但却无法解释线圈形状不规则情况下交变电流的变化规律.以学习者视角运用教材,设置链式递进问题,帮助学生自主得出交变电流的表达式;以审视者视角打破教材局限,回归物理规律本源,结合导数知识,推导出发电机电动势的变化规律,以期培养学生推理论证、质疑创新的科学思维.

析元运动求解无限次碰撞问题——湖南省2022年学业水平选择性考试物理卷第14题第(3)问的探析

湖南省2022年学业水平选择性考试物理卷第14题以“篮球运动”为背景,对常规模型赋予新的物理情境,实现高考选拔功能.然而,在解题时,学生对第(3)问普遍感觉难度较大,无从下手.建立情境分析与转化的实施路径,探讨无限次碰撞问题的有效策略:情境分析,模型建构;析元运动,推理论证;探究规律,数学处理;搭架简化,解释检验.同时,作为教学思考,对高三复习备考提出建议.

深化事业单位改革加强内部控制风险管理

内部控制工作是事业单位的基础工作之一,其内容庞杂涵盖甚广,对精确度和科学性的要求也极高。内部控制工作的重要性和特殊性对单位的整体规划提出了严峻的挑战,同时也对财务人员提出了很高的职业要求。任何一项自上而下的统筹工作都会存在一定的风险,内部控制工作也不例外,严格规范的内控流程和科学有效的实施规范才更进一步地强化对风险的预判和管控,保障各事业单位长久、稳定、有序的发展。事业单位内部控制工作概述事业单位内部控制工作的基础是对国家政策有十分详尽的了解,这不仅要求财务人员具有过硬的专业能力,也对管理者的眼界和思维有很高的要求。

物体间无限碰撞条件及规律的探讨

碰撞是高中物理常见的物理模型,一般教学只研究物体间一次碰撞,并没有涉及物体间的无限次碰撞.本文通过构建两类无限次碰撞模型,探讨弹性碰撞下无限次碰撞的条件及运动规律,并拓展到非弹性碰撞下无限次碰撞情境,在此基础上对2020年高考山东卷18题巧妙分析解答.

关于高中体育教学中促进学生心理健康的探讨

体育学科有着技艺性、情意性、自然性、人文性的特点,其是一门复杂且难以控制的学科。成长过程中部分学生表现出了焦虑、学习压力过大等不健康的心理问题,但从目前来看,体育课教学中仍然不够重视对学生心理方面进行引导,忽视了融入心理健康教育内容。同时,体育课教学中其教育形式相对单一,缺少激励性评价,影响到了学生心理方面健康发展。本文,将结合心理教育问题,全面考虑体育教学现状,采用理论研究法全面探究如何高效开展体育课教学,详尽阐述体育教学中促进学生心理健康的对策,旨在打造良好教育环境。

高中音乐合唱教学策略研究

美好的音乐总是能够给人带来美的享受,让人的心情变得愉悦,忘掉琐事的烦恼,也能够提高人们对生活的感知力。高中音乐教学历年来有所缺失,尤其是合唱形式常常难以吸引学生的注意力,这是高中音乐教师所面临的一个重大难题。然而,高中音乐合唱对于学生的发展有着积极影响,它能够培养学生合唱的技巧、提高学生团结合作的精神、塑造学生美好的品格。作为高中音乐教师,要促进教学形式的创新,让学生能够快乐地参与到合唱训练之中,并能够在合唱中有所收获。