小学教育中班主任领导力对师生关系发展的影响及提升建议研究

为了探讨小学班主任的领导力对师生关系的影响,本论文通过问卷调查、访谈和观察等方法,对城市和农村地区的小学班主任展开实证研究。研究发现,小学班主任的领导力确实对师生关系有显著的影响。班主任的领导力强,以及具有良好的人格魅力,可以有效地建立和维护良好的师生关系。此外,由于小学生年纪较小,对人及事的认识还存在一定的局限,班主任的领导力在此阶段显得极为关键,好的师生关系可以激发学生的学习兴趣和积极性。因此,班主任的领导力对于师生关系的建设有重要意义。本研究结论为小学班主任领导力的提升,以及提升农村地区教师的管理能力等方面提供了可行性建议。

浅析情景教学在小学语文教学中的运用

小学语文学科的性质以及小学生特殊的年龄特征和心理特点，使得小学语文情景教学取得良好的教学效果，本文根据这些特性，从音乐、图画、扮演角色、语言描绘、生活演示、扮演体会等情景教学方式，从多方面、多层次地探索小学语文教学。

小学体育教学的有效策略反思

素质教育理念的推陈出新要求小学教育单位提高对体育教学的重视,用以培养学生对体育课程的兴趣并促使其形成初步的终身锻炼意识。在教学过程中,体育教师需要充分结合学生的实际状况,采用科学合理的教育措施,不断增强学生的课堂参与力度,促使学生积极自主地融合到学习活动中。本文从现阶段小学体育教学的现状方向着手反思,进而寻找出与其相互对应的有效策略,以求能够为相关教师提供帮助。

基于“立德树人”的小学体育德育教学方法研究

现代教育深化改革中,特别强调落实“立德树人”这一根本任务,那么各个学科需要承担培育职能,融入德育知识和方法,引导学生紧跟价值主旋律,建构正确的思想价值观,以高尚的思想道德为全面发展、健康拼搏打下亮丽的精神底色。体育一直是小学教学体系的重要学科,在“立德树人”的背景下,需要加快创新,对原有的教学方法进行升级,创造贯穿德育精神、全面促进学生发展,并且达到知行合一效果的体育德育课程体系,让小学体育真正“活”起来,创造全方位的育人新格局。

基于小学语文核心素养培养的阅读教学策略

随着我国教育事业改革不断深化,小学语文阅读教学逐渐受到了学校和教师的重视。在核心素养背景下,如何在小学语文阅读教学培养学生核心素养能力,是语文教师首先要解决的问题。小学语文阅读教学,要让小学生在学习中形成自己的语言思维,不断加强自身的语言能力。教师想要在小学语文阅读教学中,培养小学生的核心素养能力,必须抛弃传统语文教学模式,教师要能够在语文阅读教学中激发小学生进行阅读的兴趣,帮助小学生在学习中提高核心素养。

浅谈新形势中小学德育与心育深度融合教育路径

在中小学教育工作实践中,教育者通常需要从德育的角度把握学生思想品德的发展规律,从心理学角度去理解学生心理发展的主要矛盾,二者密不可分,互为补充。在教育实践中,只有深度融合,相互渗透,才能进一步丰富其内涵,扩展其功能,实现更好的育人效果。基于笔者多年中小学德育工作实践及思考,本文尝试探索心理教育与德育有机结合的切实可行的有效路径,实现德育与心育工作的深度融合,更好的实现育人功效。

小学班主任德育工作开展策略探寻

作为“立德树人”视域下小学教学改革的新篇章,德育教育对正处于身心发展关键期的小学生未来成长与发展的重要性不言而喻,而基于小学生的认知水平、思维方式、理解和接受能力,作为成长道路上的“指路明灯”,将学生视作德育工作核心,围绕学生进行德育教育设计,才能保障德育工作的有效性。因而,文章就以“生”为本,从“心”出发——小学班主任德育工作探寻这一课题,分别从工作原则和具体策略两个方面展开论述,以供参考。

创设愉快的课堂教学氛围

教育心理学的研究和教学实践证明，学生在没有精神压力、没有心理负担而心情舒畅、情绪饱满的情况下，大脑皮层容易形成兴奋中心，思维活跃，实践能力最强。就是说学生的学习必须在一个宽松的环境中进行。在这样的环境中，学生有不怕失败的心理，有自由发挥、充分交流的机会，有无拘无束的思维空间。所以。教师要摆正自己的位置，努力创设积极的愉快的课堂教学氛围。

提高学生英语交际能力的三个环节

对于知识的掌握，贵在能举一反三，活学活用。基于这一点，我常常在课前的Free talk、课中的practice和课后的roleplay这三个环节下功夫。Free talk，除了师生之间一些Everyday EngHsh之外，我都尽可能给学生更大的自主权，让他们在这宝贵的五分钟内尽显才华，畅所欲言。如值日生on duty时，有些学生会给全班同学读一首英语歌谣；有些学生会讲两条格言；

以就业为导向两年全日制体育专业硕士核心竞争力培养的探析

采用文献资料法和逻辑分析法,借鉴核心竞争力理论,对我国两年全日制体育硕士的核心竞争力进行了剖析,阐述了两年全日制体育硕士核心竞争力的内涵及其专业性、实践性、职业性、学术性四个基本特征,对体育学专业学位硕士研究生核心竞争力的培养现状进行了分析,旨在为高校培养符合社会发展需要的专业型研究生提供有益参考。

改革评价方式 促进学生发展

新一轮基础教育课程改革启动以后，如何对学生进行评价的问题随之成为这场改革的焦点。如何重新认识评价的功能效用，转变以往单一、集权式的评价，让教师学生都能成为评价结果的受益者，使新的评价方式体现新课程标准的要求，是我们面临的新课题。结合我校参加课改实验年级的实践探索，新的评价方式可以概括为：不用一把尺子衡量学生。

设计多样性的语文作业

新课程标准出台后，我们如何在学生作业设计上落实新课标精神呢?下面本人结合教学实践，谈谈在新课标下学生作业的设计。

在活动中塑造学生的道德情操

随着时代的发展和社会逐步多元化，德育新情况层出不穷，新内容不断出现，这就要求学校德育必须脚踏实地，与时俱进，不断更新观念，创新形式。学校的德育工作必须从学生的实际生活，从学生的年龄特点出发，采取学生喜闻乐见、易于接受的形式落到实处，让学生真正有所思、有所感、有所得、有所悟，培养正确的思想观念、良好的生活习惯、综合的素质能力，成为拥有最优化自主发展基础的一代新人。

让学生勇于质疑问难

“质疑问难”，即教师在现代教学理念指导下，遵循青少年学生的心理特点和认知发展规律，鼓励和指导学生在教学过程中发问、追问，同教师共同探讨疑难问题，以激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的问题意识和探究精神，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，最大限度地开发学生的创造潜能。而这一点正适应了当前基础教育课程改革的要求。新课改要求教师在教学过程中与学生积极互动，

语文课堂 “读”占鳌头

读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的"量",精读领悟阶段教师指导的"度",和诵读表达阶段学生朗读的"质",这三个方面谈一些自己浅显的看法。

初中生田径训练管理问题分析

田径项目是培养学生身体素质和确保学生身体健康的重要方式之一.在初中阶段,学生的身体和思想还不够成熟,缺乏专业的田径训练知识,在训练过程中容易出现各种各样的问题,因此,加强初中生的田径训练管理非常必要.但从当前初中教育的实际情况来看,初中生的田径训练管理还存在诸多问题与不足,需要进行细致的研究,提出有效的解决对策,进而促使初中生的田径训练管理水平得到提高,为学生的健康成长和发展提供支持.