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题名“启示”与“敬启”
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作者
许海超
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机构
深圳龙岗南湾学校
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出处
《语文教学之友》
2010年第6期49-49,共1页
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文摘
这两个词是我们在日常生活中常见和常用的。现如今城市的大街小巷到处都张贴着这样的“启示”或那样的“启事”,到底哪一个正确?见到“敬启”一词,大多数人的反应是写信时的一个常用词,可是它该怎样使用才算得体?对“启示”和“敬启”人们在使用时却常常发生常识性的错误,这可能是由于没弄明白它们本来意义的缘故。
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关键词
日常生活
常用词
常识性
写信
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名积极独处及其心理学意义
被引量:28
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作者
戴晓阳
陈小莉
余洁琼
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机构
深圳大学师范学院心理学系
清华大学深圳研究生院
深圳龙岗南湾学校
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出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2011年第6期830-833,共4页
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文摘
本文在总结前人研究的基础上提出了积极独处这个概念。积极独处是一种人格特征,指个体在拥有良好的人际交往的同时,也喜欢为自己保留一些时间独处的行为倾向。积极独处与孤僻和社交回避不同,它是个体一种有目的的主动选择并且伴有积极的情感体验。
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关键词
积极独处
独处
人格特征
孤僻
社交回避
孤独
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Keywords
Positive Solitude
Solitude
Personality feature
Unsociable and eccentric
Social avoidance
Loneliness
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分类号
R395.6
[医药卫生—医学心理学]
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题名徐峥娜:变“鄙视链”为“欣赏链”
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作者
徐峥娜
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机构
广东省深圳市龙岗南湾学校
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出处
《班主任》
2020年第2期59-59,共1页
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文摘
从班级生态来看,“鄙视链”对班级的凝聚力和和谐度的威胁十分巨大。那么,如何才能避免学生群体中“鄙视链”的出现呢?我主要采取了如下措施:(1)引入多元评价,开展“劳动之星”“运动之星”“生活智多星”“曲艺之星”等评比,让学生意识到要成为一个优秀的人,有很多方面的素质需要提高,避免了只看成绩的单一性。
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关键词
多元评价
和谐度
学生群体
班级
单一性
凝聚力
鄙视
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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