浅谈教育案例研究

我国学者郑金洲在论及写作案例对教师的益处时指出,案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会;案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。

新时期河北省学前教育监管对策研究

近年来,国家和各级各地政府部门越来越认识到发展学前教育的重要性,并且取得了一些成效。但是经过各方面专家对这一领域的研究发现,存在的问题还很多,例如农村和城市幼教条件的差距,师资问题,教学管理等等,其中教育监管更是专业人事研究的重点,在公办园不足的情况下,如何能更好保证幼教的办学质量,教育管理部门的监管政策和力度起着决定性的作用。

如何上好美术欣赏课

美术作品欣赏是美术教学的重要组成部分,义务教育阶段学生的美术知识、审美能力都非常有限,要上好美术欣赏课应从以下几方面入手。一、准确把握美术作品的美点,提高学生的审美能力教师对于要欣赏的美术作品一定要把握好作品的美点。

如何优化讨论式的语文教学

新课改实施以来，小组讨论是最常见的生动活泼的课堂形式，几乎每有公开课、观摩课，必有小组讨论。它有助于培养学生思维的敏捷性和灵活性，培养学生思维的个性化，培养学生合作探究的能力。

浅谈提高学生美术欣赏水平的必要性

美术欣赏在中学美术教学中占有重要地位。美术欣赏水平是学生审美综合素养的重要体现。要帮助学生认识美术欣赏的必要性,提高学生的审美能力,应注重从品质塑造、学科基础性、生活审美等几方面对学生进行教育和引导。

浅谈农村中学生良好阅读习惯的养成

随着新课改的不断深入，中考和高考的语文阅读所占比例越来越大。阅读已成为中学语文教学的重中之重。而培养农村中学生的阅读习惯，提高农村中学生的阅读能力，则是农村中学语文教学工作的关键。

创设问题情景在探究性教学中的重要性及策略研究

化学新课程大力倡导科学探究,而探究性学习的核心是围绕"问题"开展科学的探索、研究。教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的"问题情景",充分激发学生的探究欲望和创新意识。本文就创设问题情景的方法及应遵循的策略进行了研究和阐述。

浅谈课程改革下的数学教学

随着新课程改革的推进,诸多新的理念逐渐成为教师的共识,如:教学由"关注学生学习结果",转向"关注学生活动",重视知识的形成过程;教师应成为学生数学学习活动的组织者。

浅谈信息技术教学中的任务设计

目前，我国中小学信息技术课程中普遍采用任务驱动教学法。在信息技术课中实施任务驱动教学．任务设计是关键，它直接影响教学效果，好的任务可以使我们的教学相得益彰，事半功倍。反之则事与愿违，与我们的教学背道而驰。只有真正地了解任务设计的意义、目的，准确地把握好任务设计的方法、程序，才能真正实现任务驱动式教学。下面结合实际谈谈对信息技术教学中任务设计的几点看法。

在思想品德课教学中如何指导学生自学

初中思想品德教学如何指导学生自学、培养学生自学能力呢?第一,指导学生的课前自学,学会预习;第二,指导学生的课内自学,学会听课和参与课堂活动;第三,指导学生的课后自学,学会复习和课外拓展。

老师，请让我们开口说话

最近，我在一所学校观摩了一节公开课。这节课教师的表现很精彩，多媒体运用熟练，剪辑的视频和影像振奋人心，新颖的教学方法吸引了众多听课教师的眼球。有小记者采访，现场辩论，学生升国旗、唱国歌，真可谓丰富多彩；教师的表达能力也不错，诗一般的语言引人入胜。但是，听完课之后，总觉得教师在束缚学生，阻止学生开口说话。

浅谈中学语文课堂教学的互动

在中学语文教学中,教学互动是必不可少的。本文主要从实际教学出发,从创新、赞美、争论等几个方面谈谈语文教学中师生互动的运用。