把课堂的“主角”还给学生

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要则更强烈.”因此,一定要把学习的主动权教给学生,给他们研究的权利,让他选择适合自己的探究方法,自由的学习;给他思考的权利,让他尽情地想,哪怕是异想天开;给他发现问题的权利,让他说出自己心中的疑惑,让他学会拒绝盲从,保护自己的思维个性,学会独立思考;不仅要让他提出问题,而且还要引导他敢于反问,敢于怀疑;给他说的权利,让他说学习中的收获,说学习中的发现,说学习中的疑难？？说出探究中的得失成就,道出自己的真情实感.

如何提高数学复习效果

初中数学总复习知识面广，时间紧，任务重。如果在复习教学中注意采用步步反馈，分层复习的方法能提高复习效率，达到较好的效果。