舞蹈在小学音乐教学中的渗透价值与策略初探

舞蹈是一种运用人体动作来反映生活，表达情感的艺术。舞蹈与音乐有着密切的关系。文章从小学音乐教育中实施舞蹈教学的必要性和可行性引入话题，结合教学实践着重阐述了在小学音乐教育中实施舞蹈教学的四个有效策略，并简述了实施成效，旨在探索在音乐教育中渗透舞蹈教学的实施途径，以培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受力与鉴赏能力、表现能力和创造力，提高其音乐文化素养。

品味历史的美感——谈初中《历史与社会》课堂教学中的审美教育

改变对课程的认识,激发学生的学习热情,真正将课堂深入学生的生活,在能动的活动中将知识性与思想性注入其中,用美的感染力提升课程品味,已经成为新课程教学的研究方向.基于这样的认识,本文对审美教学在课堂中的实施,分别从教材结构蕴藏美、教学过程渗透美、复习过程演绎美、教育成果创造美四个方面展开阐述,旨在让学生在美的陶冶中走近历史,感受历史.

人性化班级管理策略研究

本文从“以人为本”和“尊重人权”为班级管理理念出发点,营建良好的人际环境,重视和发挥学生在班级管理中的主体作用,让每一位学生都成为班级的主人,从而使学生在良好的人际环境中获得身心的健康发展。

破解职校生教育困境之迷

本文从目前中等职业教育存在的困境出发,分析职校生的学习状态,认为职校生在学习信心、学习习惯和学习的内容上与目前职业学校教育教学模式相脱节,并提出从改变职业教育观念、改善课程设置、完善校本改革和利用学分制方面来破解职校生教育教学困境的几点建议。

高中历史教学中社区课程资源的开发与利用

社区课程资源是新课程改革的亮点,开发和利用好社区课程资源对推动中学历史教学事业的发展具有重要的价值。结合本校历史教师的教学实践,论述了在高中历史教学中,开发与利用社区课程资源的三大策略:更新观念,增强开发和利用社区课程资源的意识;广开思路,加强社区课程资源的开发;仔细甄别,有效利用社区课程资源。

实施“责任教育” 促进中专学生良好品行的养成

激励教育、赏识教育等主体性教育理论已经成为当前教育的主流理论之一,以往的惩罚教育已成为众矢之的。本文针对这种教育现状,在科学论证奖罚关系的基础上,提出了“责任教育”这一定义,指出实施“责任教育”应遵循的原则和方法,并就“责任教育”实施过程中必须注意的问题进行了阐述。

中小学信息技术教育的认识误区及优化策略

21世纪,以多媒体计算机技术和网络通讯技术为核心的现代教育技术在社会各个领域得到了广泛应用。面对这种信息化趋势,世界各国均不同程度地加强了本国中小学信息技术教育。