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如何对孩子进行良好的家庭教育
1
作者
马雪锋
《大观周刊》
2013年第2期223-223,共1页
家庭教育、学校教育和社会教育是造就人的三个主要方面。学校教育处于造就人才的主体地位.社会教育是家庭教育的外部环境,家庭教育则是同孩子的生命一起开始的.是孩子最初接受的教育基本.他是孩子好与坏成长健康的基石.它对一个人...
家庭教育、学校教育和社会教育是造就人的三个主要方面。学校教育处于造就人才的主体地位.社会教育是家庭教育的外部环境,家庭教育则是同孩子的生命一起开始的.是孩子最初接受的教育基本.他是孩子好与坏成长健康的基石.它对一个人的成长是重要的基础.孩子在幼小时所得的印象.哪怕是极微小的,对他将来都有着极重大、极长久的影响。中国有句俗语:“三岁看大,八岁看老”.就是指幼儿期留下的烙印.将会影响人的终身。所以说.家庭教育既是摇篮教育.也是终身教育。
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关键词
家庭教育
孩子
社会教育
学校教育
外部环境
终身教育
幼儿期
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职称材料
谈邓小平理论的历史地位
2
作者
梁现举
焦素玲
《濮阳教育学院学报》
1999年第3期1-2,共2页
关键词
邓小平理论
历史地位
当代中国
马克思主义
建设有中国特色社会主义理论
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职称材料
题名
如何对孩子进行良好的家庭教育
1
作者
马雪锋
机构
清丰县古城乡一中
出处
《大观周刊》
2013年第2期223-223,共1页
文摘
家庭教育、学校教育和社会教育是造就人的三个主要方面。学校教育处于造就人才的主体地位.社会教育是家庭教育的外部环境,家庭教育则是同孩子的生命一起开始的.是孩子最初接受的教育基本.他是孩子好与坏成长健康的基石.它对一个人的成长是重要的基础.孩子在幼小时所得的印象.哪怕是极微小的,对他将来都有着极重大、极长久的影响。中国有句俗语:“三岁看大,八岁看老”.就是指幼儿期留下的烙印.将会影响人的终身。所以说.家庭教育既是摇篮教育.也是终身教育。
关键词
家庭教育
孩子
社会教育
学校教育
外部环境
终身教育
幼儿期
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈邓小平理论的历史地位
2
作者
梁现举
焦素玲
机构
清丰县
古城乡
二中
清丰县古城乡一中
出处
《濮阳教育学院学报》
1999年第3期1-2,共2页
关键词
邓小平理论
历史地位
当代中国
马克思主义
建设有中国特色社会主义理论
分类号
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
如何对孩子进行良好的家庭教育
马雪锋
《大观周刊》
2013
0
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职称材料
2
谈邓小平理论的历史地位
梁现举
焦素玲
《濮阳教育学院学报》
1999
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