传统文化引领五育课程 多元评价促进素养提升 河南省濮阳市清丰县和义路小学“和义”教育实践

河南省濮阳市清丰县和义路小学在探索实践“和义”教育中,开发设计了“和之韵”德育(人文与社会)、“和之慧”智育(思维与创新)、“和之健”体育(运动与健康)、“和之雅”美育(艺术与审美)、“和之趣”劳育(生活与实践)等五大课程群,形成了契合现代教育发展的“五育并举”多元综合评价体系,形成家校社一体化育人氛围,努力培养“尚和、至美、明理、守义”的“和义”少年。

小学低年级“非纸笔”测评的探索与实践

“非纸笔”测评作为一种评价方式,正引发评价向改革深水区推进。为落实发展学生核心素养,促进学生全面发展的目标,推动教师的专业评价能力,笔者所在的学校进行了低年级“非纸笔测评”的实践探索。该研究指向核心素养发展的评价准则,强化过程的评价内容,关注融合的评价方法,形成学校低年级“非纸笔”测评的体系。

“板块教学”在小学语文中的实践与思考

随着新课改的不断深入,研究采用与之相适应的的教学模式显得十分必要。在语文课堂教学方面,我国著名特级教师吴忠豪和薛法根先生提出的“板块式”教学,实用性很强。这种根据教学目标划分的板块式教学方法,既能激发学生学习的积极性和自主性,又能深化对语文知识的学习和理解。

构建书香校园,让阅读融入生活

导读 2023年全国教育工作会议指出,“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”。“双减”背景下,教育部把读书活动作为一件大事来抓,为学校推进阅读工作和书香校园建设提供了动力和保障。