浅谈自主性科学教育游戏时教师的介入

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要让幼儿成为教学活动的主人,鼓励他们自主探究游戏的方式和方法,而教师则应对其进行适时的引导,让幼儿在自主游戏过程中养成良好习惯、锻炼能力,从而达到健康成长和全面发展的目的,但是现实的教学过程中,在学生自主游戏时,因为教师介入的时机不对而造成教育的效果不明显、幼儿的自主性受到了影响,本文分析了这些问题产生的原因,并提出了相应的措施.