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题名Z世代清华大学“特奖”人研究
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作者
周溪亭
吴玥
魏海龙
张宁
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机构
西南财经大学公共管理学院
清华大学教育研究院
清华大学学生工作部门党委
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出处
《教育与教学研究》
2024年第2期99-112,共14页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金“新时代‘双一流'建设高校大学生人生目标的基本特征与形成机制研究”(编号:JBK23YJ60)。
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文摘
特等奖学金作为清华大学本科生的最高荣誉,其获得者无疑是学校育人成果的典型代表。随着时代的发展,“特奖”人的特征也悄然发生了改变。文章基于茨格勒的资优行动模型,通过对3名Z世代获奖者的深度访谈,系统、动态地理解“特奖”人的大学成长过程。研究发现,“特奖”人在性格品质上表现为日常生活中的高自我要求,以及困境应对时的积极心态与强心理韧性;在行为表现上,用“实干善思”超越“听话出活”;在价值取向上,表现为共同利益取向和强烈的社会责任感。正是性格品质、行为表现与价值取向三方面的不断互动,以及个体与外部环境的相互作用,最终造就了“特奖”人的主观行动空间,具体表现为多元发展观、能力增长观和美美与共的取向。研究提出的解释框架有助于揭示高潜力拔尖创新人才的大学成长与发展过程。
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关键词
清华大学
特等奖学金
高潜力拔尖创新人才
Z世代
价值观
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Keywords
Tsinghua University
special scholarship
high potential innovative talents
Generation Z
values
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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