参数化设计在中国的建筑创作与思考——清华大学建筑学院徐卫国教授、徐丰先生访谈

当前数字化设计潮流的强劲涤荡，常使建筑师兴奋地想起20世纪初现代主义建筑的蓬勃兴起。此时正值建筑师告别“现代”转向“后现代”以及“解构主义建筑”的历程中，而数字技术以一种革命性的力量推进设计领域的迅速扩容，使其跃迁到新的技术时代，向世人展示出其自身的无限张力及其支撑下建筑创作的发展无限。

清华大学建筑学院概况

1 概况 清华大学建筑学院的前身是由著名建筑学家梁思成先生于1946年10月创办的清华大学建筑系。1988年成立建筑学院，设建筑系和城市规划系；2001年4月，原暖通空调专业从热能系进入建筑学院，组建建筑技术科学系；2003年10月，成立景观学院。

清华大学建筑学院

一、学院简介 清华大学建筑学院的前身--清华大学建筑系由著名建筑学家梁思成先生于1946年10月创办.1988年成立建筑学院,设建筑系和城市规划系;2001年4月,原暖通空调专业从热能系转入建筑学院,组建建筑技术科学系;2003年10月,成立景观学系.目前,学院有4个系:建筑系、城市规划系、景观学系和建筑技术科学系;5个研究所:建筑与城市研究所、建筑历史与文物建筑保护研究所、住宅与社区研究所、建筑技术科学研究所和建筑环境与设备研究所;具有甲级资质的清华大学建筑设计研究院、北京清华城市规划设计研究院和安地建筑设计顾问公司是学院规划设计实践的基地和对外窗口;此外,跨院系成立的科研综合体--清华大学人居环境研究中心依托在建筑学院.

加强学生党建工作长效机制的实践与思考——以清华大学建筑学院为例

高校学生党建工作是党的建设和育人工作的重要组成部分,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的内动力,对社会主义事业的建设和发展具有重大的战略意义。该文以清华大学建筑学院学生党建工作实际为例,思考当前学生党建工作的实践和面临的挑战,探索加强和完善学生党建工作的长效机制,不断优化和提高学生党建工作的科学化水平。

中国建筑摄影协会清华大学建筑学院分会成立

中国建筑学会建筑摄影专业委员会清华大学建筑学院分会成立大会．于4月26日在清华大学建筑学院举行。中国建筑学会副理事长马国馨院士到会祝贺。

继承传统·探索特色·锐意创新 清华大学建筑学院教育教学改革概览

清华大学建筑学院的教育由梁思威先生于1946年创立,是中国最早一批成立的建筑院系之一,几代教师的不懈努力和广大毕业生的艰苦奋斗,奠定了清华建筑在国内外建筑学科领域的较高声望。2012年教育部学科评估中获得建筑学和城乡规划学两个一级学科的第一名,风景园林学名列第二。在近年的QS世界建筑院校排名中,清华大学建筑学院连续排名全球前列。1 2000年至2015年清华建筑的教学改革及其成效进入2000年后,清华大学建筑学院进行了一轮较大幅度的课程体系改革,

清华大学建筑学院“城市微更新”教学成果--富国里游乐场、富国里社区客厅及一个盒子的社会属性

项目名称:富国里游乐场设计单位:清华大学建筑学院项目地点:北京市西城区富国里小区指导教师:程晓青建筑设计:丁剑书,李馨用地面积:4 300 m^2建筑面积:4 416 m^2项目类型:景观设计,建筑设计建筑材料:塑胶,竹钢,钢,废旧物品再利用设计时间:2017年9月~2018年3月图纸版权:清华大学建筑学院摄影:丁剑书项目名称:富国里社区客厅设计单位:清华大学建筑学院项目地点.

“城市翻修”教学系列报告(十八):摆脱束缚——清华大学建筑学院2012年威尼斯建筑双年展学生参展作品

本文介绍了威尼斯双年展及建筑双年展的概况,并从主题介绍、参展概况、作品展示及参展启发4个方面,概述了清华大学建筑学院的参展情况。

编写建筑——清华大学建筑学院与法国巴黎玛莱柯建筑学院合作评述

巴黎1#方案(平衡),由两部分程序叠合而成:第一部分以日照分析、环境干扰因素、建筑的位置、建筑物类型作为限制条件,确定了高层建筑的位置和形态;第二部分是对交通流线和容积率的分析--当道路、入口、绿地、庭院被留出,余下的便是多层建筑的空间.两部分程序进行叠加(叠加的方式可以有无数种可能性),最后确定的方案是空中院落与地面水平院落的结合,空中院落如同一个个隔层挑出的大阳台.

探秘冬奥“雪绒星”:编织立体雪花的诞生——对话清华大学建筑学院黄蔚欣团队

“我们以雪花冰晶为概念起源,参考‘水立方’建筑的多面体几何原型,延续‘水立方’和‘鸟巢’形态基因,基于正二十面体和编织网格设计出三维的雪花雕塑。这个作品既像雪花,又像闪烁的星星,我们给它起了一个形象的名字——雪绒星。”——黄蔚欣2022年,北京冬奥会开幕式在国家体育场鸟巢举行,无数精彩瞬间在网络上刷屏,96片“小雪花”组成“大雪花”。

清华大学建筑学院景观学系首任系主任劳瑞·欧林视频贺词

“你好!”Hello，北京!就像电影里说的一样。向清华问好!向我在中国清华大学景观学系的朋友们问好!你们十周年系庆真是太好了!我真不敢相信时间过得那么快，发生了那么多事情。

平台建设、课程设计与课内外的教学联动——清华大学建筑学院城乡居住领域教学的整体观

从人居环境科学的整体论出发,结合教学体系的反思、教学内容的改革、职业素养的培育、教学方法的变化和相关经验的借鉴,清华大学建筑学院构建了多学科交叉的、系统性的、与实践密切结合的住房与社区发展的整体性教学体系。

共建国家级工程实践教育中心签约及捐赠仪式在清华大学建筑学院举行

2013年10月19日，清华大学与北京市建筑设计研究院有限公司共建国家级工程实践教育中心签约挂牌及捐赠仪式、北京院科研与设计成果展、建筑实践教育研讨会在清华大学建筑学院举行。

多文化背景下的潘家园改造试验——记清华大学建筑学院景观学系国际联合设计课

本文从题为“潘家园改造”的设计课程展开,介绍了清华大学风景园林硕士国际联合教学的框架与特点,突出了多元文化背景、多种教学方式配合带来的视角广度和多样性。讨论了潘家园作为典型文化空间的重要意义及其面临的尴尬现状,进而将文化特质的延续与生长确立为设计改造的核心问题。在此基础上,通过深入剖析清华大学、得州大学奥斯汀分校、加泰罗尼亚理工学院学生的改造方案,探讨了不同文化语境中面对同一议题的多种思路,并就各方案的解读角度、空间组织手段、文化延续体现等方面进行了横向比较。最后讨论了景观设计在当代城市空间更新中可能具有的积极角色和作用。

学科融合 校企联合 构建面向未来人居的创新研究平台——清华大学建筑学院可持续住区研究中心五年发展回顾

清华大学建筑学院可持续住区研究中心(Center for Sustainable Community,以下简称“CSC”),依托清华大学建筑学院,于2015年获学校批准成立。CSC举办相关领域国际、国内学术研讨会,促进多维度的学术交流;发布开放课题,组织国内外学者、各领域专家协同研究,促进学术创新;开发原型产品,建造实体样板,促进研究成果的转化及应用。学科融合,校企联合,构建面向未来人居的创新研究平台,清华大学建筑学院可持续住区研究中心五年历程,形成了人居环境科学领域丰硕的学术成果,带动了城市与住宅行业的发展,特别是打通了一个建筑行业研发模式的“闭环”:从社会需求出发,以学术研究为先导,以校企合作技术研发为核心,以落地示范集成应用为目标,并在示范空间中继续收集数据,进一步反馈技术迭代。

挑战下设计师资建设的3个相关问题——以清华大学建筑学院为例

以当前研究型大学建筑学院师资建设面临的学科间资源竞争、传统精英主义建筑学的自我边缘化以及疫情所导致的国际交流延滞等挑战为背景,提出设计在大建筑学科中的定位、设计的学术成果评价、设计教师的适用教师系列路径3个相关问题,并结合清华大学建筑学院目前做法,给予了试探性的回答。

建筑学本科一年级体验式建造课程的教学方法优化——以2014年清华大学建筑学院本科一年级建造教学为例

文章结合2014年清华大学建筑学院建32班夏季建造小学期的课程教学实践,基于低年级建造教学任务和教学对象的基本特征,针对近两周建造教学实践过程中发现的建造分组、建造协作、建造交流、建造总控以及建造安装等环节的教学问题总结,提出建筑学本科一年级体验式建造课程教学的优化方法,完善既有建造教学方法体系。

寻求理论与实践结合的建筑教学途径——介绍清华大学建筑学院毕业设计近况

近年来,我们面临经济快速增长所带来的城乡建设高潮和对建筑专业人才的急迫需求。如何在发展社会主义市场经济过程中,迎接城乡规划和建筑创作上一系列新的机遇与挑战?如何尽快创建适合我们中国自己的建筑教育体制?是我们当前必须面对的现实问题。在这种形势压力下,从原有的基础出发,我们积极地利用教学最后环节,以一年左右的毕业设计全部学时安排了毕业班同学分别选择建筑设计。城市规划与设计。