清华大学自主招生学生体质测试结果分析

通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪。结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8%,优良比例10.4%。这些来自全国各地的优秀高中生体质状况较差,心血管耐力和肺活量指数差是导致不及格多的主要原因,反映高中生们在体育锻炼方面的不足,中学阶段体育实效性差。进入大学后,这些学生的《标准》成绩明显提高,不及格率明显下降,说明清华大学体育对学生体质健康的实效性较好。

以人为本的清华大学研究生新生德育工作体制机制研究

研究生新生德育工作的根本目标在于把握有利契机,为广大新生在理想信念、人格品质、能力素质等方面的全面成长成才奠定良好基础。系统介绍了清华大学研究生新生德育工作体系,新生德育工作的特色做法以及取得的成效。

沪浙高考综合改革实施方案的实效探究——基于清华大学一年级本科生学业成绩的实证分析

为探究高考综合改革试点实施方案对高水平大学人才选拔和培养的实际影响,对清华大学2015—2018级本科一年级学生的学业成绩进行实证分析,结果显示:通过新高考录取的上海、浙江学生的本科一年级学业成绩较改革前有显著提升,其中通过综合评价录取的学生,其本科一年级学业成绩全面优于其他招生类型学生。通过分析综合评价录取模式对基础教育和高等教育的影响,发现在高考综合改革背景下,综合评价录取模式对引导学生高考选科和高中大学学业有效衔接的影响显著。基于实证数据分析和思考,提出高考综合改革应同步配套招生录取制度改革、高校应加强招生能力建设、进一步加强大学与中学教育的衔接等建议。

清华大学:远程视频选拔14省新生

自2003年开展自主选拔工作以来，经过一段时间摸索，清华大学按照以学业为主的综合素质多元评价，择优录取的原则，充分运用教育部赋予的招生自主权，通过笔试和面试相结合的方式，选拔了一批优秀学生。

高校招生工作中的制约与监督机制——清华大学的经验

本文从清华大学招生和录取工作的一些基本措施和经验,总结和分析了高校招生工作中的制约和监督机制。

招生与培养:清华大学自主招生的理念与创新

人才培养是大学的根本任务,招生则是人才培养的第一步。在传统的"一元式"高考招生录取体制下,大学招生面对的是"分数",而不是"学生",这导致大学无法按各自的人才培养目标进行人才选拔,也就无法关注招生和培养的关系。2003年底,自主招生制度开始试点推行,给予了大学一定的招生自主权,这使得大学开始关注招生与选材之间的关系,特别是开始关注招生与培养之间的关系。本文以清华大学多年自主招生的探索和实践为例,介绍其"因材施招、寓教于招"的自主招生理念,并以此探讨招生和培养之间互促并进的关系。

高校自主招生改革探索

本文通过回顾高校自主招生历程的意义,分析存在的问题,从适度扩大自主招生比例、适当公开自主招生标准、建立过程性评价机制、提高自主选拔考试的科学性、引进招考分离、改革自主招生的公正性和规范性等多个方面,对高校自主招生改革的趋势提出分析。

数据挖掘在高校招生工作中的应用前景

数据挖掘迄今为止一直较多用于银行金融等经济领域,但在高等教育领域的应用较少。本文通过讨论数据挖掘在高校招生信息化中具体的运用前景,从一个新的应用视角提出:利用数据挖掘,提高高校招生咨询和宣传工作;服务高校"多元化、综合性"人才选拔机制;支持招生决策,调整招生计划和专业分布等。

清华大学本科人才选拔目标与选拔方式的探索研究--以“新百年计划”为例

2011年清华大学自主招生新政——"新百年计划"正式对外公布。"新百年计划"由"领军计划""拔尖计划""自强计划"三部分组成,是清华大学面向新百年的育人目标,是人才选拔目标与选拔方式上的重要探索。"新百年计划"的实施成效表明,高校应切实从本校人才培养目标出发,制定针对不同类型人才不同的选拔方式,才能达到人才选拔和后续人才培养的最优效果。

高校招生部门职能转型研究

本文从招生职能部门需顺应民族经济发展和高等教育适时转型的角度出发 ,提出当前高校本科招生部门的传统职能必须面向挑战 ,积极转型 ,探索多元化人才选拔机制 ;整合制定招生计划职能 ,完善自我约束职能和相关监督机制 ,提升招生服务水平和效率。

高校教师成本研究——以清华大学为个案

本文用实证的研究方法 ,以清华大学为个案 ,对高校教师成本进行了计算与分析 ;同时通过调查问卷 ,了解教师对目前工资状况和工资分配制度的看法。研究结果表明 :高校教师的工资需要进一步得到提高 ;收入在吸引人才方面发挥着关键的作用 ,对于已经选择了这一职业的教师 。

以学生为本的高校招生制度创新——亚太经合组织经济体的经验

高校招生需考虑政府、社会、高校、中学等多方诉求。学生的主体性地位在高校招生过程中受到亚太经合组织各经济体的重视。通过采用公开化的招生程序、多元化的招生渠道、多轮次的录取机制,以及赋予高校招生自主权等措施,亚太经合组织经济体促进招生制度多样化和弹性发展,对推动高等教育入学机会公平和实现高等教育可持续发展起到重要作用。各经济体在招生制度上的创新举措也为我国高校招生制度优化提供了新思路,未来我国可进一步优化招生信息平台,制定更加灵活的招生计划,赋予高校更多招生自主权。

清华大学少数民族学生调查

清华大学少数民族学生调查高爱华为了加速我国边远、少数民族地区的社会主义现代化建设和经济文化建设，培养更多的边疆少数民族聚居地区的四化建设人才，按照国家教委“１９８０年在部分全国重点高等学校试办少数民族班的通知”的精神，清华大学每年在吉林、广西、云南...

高校招生的过程、政策和策略——亚太经合组织高校招生制度与趋势在线研讨会综述

亚太经合组织高校招生制度与趋势在线研讨会于2021年12月14日、16日举行,与会者从招生的过程、政策和策略三个角度展开讨论,内容涵盖各国招生制度、多元教育评价等方面。亚太经济合作组织经济体在高校招生制度方面各具特色,采用多元化的招生评价方式和多样化的招生录取标准。全球新冠肺炎疫情对高校招生制度提出了新挑战,各经济体借助互联网技术实现线上招生录取、教学授课,为克服人员流动困难提供了有效途径。各经济体之间互学互鉴,有助于推动亚太地区高等教育在保障公平、提质增效中实现可持续发展。

招生倾斜政策下的弱势学生群体:入学机会和教育公平——基于某重点大学入学数据的实证研究

为增加弱势学生群体高等教育入学机会,我国制定了"国家专项"、"少数民族"和"高校专项"等招生倾斜政策,对贫困地区和农村地区的家庭弱势学生进行入学机会上的特殊补偿。本研究通过对某部委直属院校2014级全体新生入学数据和调查问卷数据分析发现,上述多种招生倾斜政策整体上有效,其中政府主导的招生倾斜政策在宏观群体机会补偿方面表现更有效,高校主导的招生政策在微观个体选拔方面更为有效;另外,"国家专项"和"少数民族"中城镇户籍学生并不"弱势",政策精准性有待提高。

高等教育大众化背景下大学招生模式的思考

GSI测试模式是清华大学等高校为克服我国现行考试制度存在的弊端,主动面对高等教育由精英教育向大众化教育转变而提出的一个举措,具有更加科学、更加公正、更高效率的特点。它既吸收了国际著名高校考试模式的优点,又体现了自身鲜明的特色。

企业开展电子商务所面临的问题与解决方案初探

近两年来，电子商务在我国蓬勃发展，许多企业跃跃欲试，想通过电子商务创造出高利润、低成本、零库存的经济奇迹。然而，由于我国企业信息化程度不高、网络基础设施落后、网民基数小、网络支付、配送体系和安全认证体系不完善、法律法规不健全等原因造成了电子商务的“热炒冷卖”现象。所以企业要想通过电子商务推动经济发展，就应该循序渐进，建立企业内部网络，继而在因特网的基础上建立企业对企业和企业对客户的电子商务解决方案。

从“高分落榜”看志愿填报

"高分落榜"近年来已越来越成为考生、家长及社会关注的热点和焦点,甚至引发诸多问题,这些问题发生的根源是什么?有些什么改进的意见和建议?

影响高校生源流向的七大因素

目前,中国高等教育正以前所未有的速度迅猛发展,高校之间的竞争由此也愈加激烈。激烈的竞争除表现在各高校的人才培养与教学管理等方面外,最集中的一点表现在高素质生源的争夺上。可以说,生源大战的硝烟已经悄然笼罩在高校间,因为生源的好坏直接影响着办学质量的高与低。