科学与哲学日臻完美的统一——清华大学博士生教学经验谈

本文介绍了清华大学博士生“现代科学技术革命和马克思主义”课程教学中的主要收获和经验体会。清华教师贯彻了列宁关于哲学家和现代自然科学家结成联盟的思想,教学内容新颖,努力反映当代科学革命、技术革命中出现的新思想、新问题,教学形式多样,生动活泼。由于在教学上扎实下了功夫,收到了较好的效果。博士生们以爱因斯坦、普里戈金为典范,体会到有创造性的科技人才必须具有丰富了哲学思想、深厚的哲学基础。这正是这门课的生命力所在。

国际交流和学术繁荣——清华初期科学教育史的启示

清宣统三年四月初一(即1911年4月29日)清华学堂在北京西郊清华园正式开学。这是清华大学的开端,迄今已有七十多年的历史。辛亥革命后,1912年清华学堂改名为清华学校,但这只是改一个名称而已,学校的性质仍是一所留美预备学校。1925年9月,清华学校正式成立了大学部,开始由一所留美预备学校逐步向完全的综合性大学过渡。1929年成立了文学院、法学院和理学院。理学院包括算学、物理、化学、生物、心理、地学六系,工程学系(后改为土木系)也附属其内。

美国大学的《科学、技术和社会研究计划》概述

二次世界大战后,在一些工业化的国家里,科学技术发展很快,它带来了一系列深远的社会影响。这样,许多迫切需要回答的问题提到了议事日程。例如,核能是否应该发展?基因工程的研究是否应谨慎地加以限制?电子计算机容量的惊人增长怎样影响了人们的观念?另外一些影响范围更广、意义更大的问题摆在决策者的面前。例如,世界人口的控制,控制非再生资源的消耗率。

他山之石,可以攻玉——德国大学模式对美国大学发展的影响

在世界高等教育发展史上,十八世纪的法国、十九世纪的德国和二十世纪的美国,依次成为教育和科学的中心,在繁荣时期上先后相继,在逻辑上也有某种程度的前后相承。本文把德国“大学模式”的形成历史与美国大学发展的过程进行比较,初步探究美国大学是如何向德国大学学习,并将德国的大学模式与本国实际相结合而创立了独具特色的美国大学;美国大学体制对美国科学教育、科学研究的积极影响,及其对美国的科技、经济繁荣产生的巨大的推动作用。研究美国如何借鉴德国大学的经验并后来居上的这一历史过程。

科技成果转化中的利益机制

科技是第一生产力,如何充分发挥科技在经济增长中的作用,是关系到经济能否高速发展的关键。在恢复关贸总协定缔约国地位后,我国商品即将面临国际竞争,经济形势将更为严峻。为此,首先要解决有关科技成果转化、推广应用的问题。目前我国科技成果大面积推广应用不足20％,而西方发达国家达40％,开发这一巨大的智力资源,使之产生经济效益乃是当务之急。

蔡和森的建党思想探源

党史界一致认为,蔡和森是“我党最早比较系统、全面而又正确地提出列宁式的建党思想和建党原则的人”。他何以能在1920年秋至1921年初提出这样重要的思想?许多人认为,他赴法勤工俭学就是抱着寻找革命道路而去的,因而在初去法国的几个月中,“‘猛看猛译’一百多种马列主义小册子”,取得了这样的结果。这种看法有许多令人疑惑不解之处。本文力图从蔡和森当时所处的时代及他的学习和活动的全部环境和条件去进行考察,以求探清其建党思想、建党原则发展的轨迹和源头,以及在较短时间内产生这种思想的原因。

关于经济与道德之间的二律背反问题述评

关于经济与道德之间的二律背反问题述评田薇（清华大学社科系）近年来，关于“经济与道德的二律背反”问题得到了关注和讨论，究其实质可归结为一个根本性问题：到底什么是二律背反或是否存在二律背反。部分文章认为，所谓经济与道德之间的二律背反是不存在的。其理由可归...

析“怎么都行”——论费耶阿本德的“无政府主义知识论”

在当今国内外学术界,尤其是在科学哲学界,只要是对费耶阿本德这个名字有些耳闻,就很难说不知道《反对方法》这本书以及从中出现的“怎么都行”和“无政府主义知识论”等貌似吓人的提法。至于其间所含有的哲学底蕴,那就要依赖于各人的不同的理解了。笔者着重讨论的问题是:根据马克思的观点看,“怎么都行”以及与其相联系的“无政府主义知识论”的实质,究竟是什么?它的哲学倾向和方法论认识论含义是什么? 概言之,“怎么都行”并非是对费氏哲学的正面概括。

人择原理及其哲学意义

人择原理的提出同20世纪物理学难题之一——“大数之谜”有密切关系。1937年狄拉克提出了“大数之谜”,即自然界中存在一些无量纲的大数,它们彼此紧密相关。他认为,这不是偶然的巧合,而是反映了宇宙的和谐,揭示了宇观世界和微观世界的相互联系。1961年迪克提出了“人择原理”来解释大数之迷。他认为,大数不是永远相同的,是由于宇宙的演化到达了人类存在的时期;只有恰好在这个演化时期中这两个大数才是相同的。宇宙的化学演化学给这一假说提供了支持。人择原理的思维方式在承认唯物论的前提下,强调了主体对客体的选择作用,具有深远的哲学意义。

谈谈关于自然辩证法概论教学要点的几个问题

1987年6月国家教委颁发了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》,文件规定了在理工农医各专业硕士研究生中开设“自然辩证法概论”(以下简称“概论”)的任务是:“帮助研究生切实解决好根本的政治方向和政治原则问题,树立马克思主义世界观,并用以观察社会问题,分析社会思潮以及指导科学研究”。

劳动者既是生产资料的主人又是劳动力商品的所有者

改革从根本上说是要充分发挥生产力中最活跃的因素——广大劳动者的积极性和创造性,这就要树立劳动者既是生产资料的主人,又是劳动力商品的所有者的新概念。具体做法是:推行股份制,让主人获得资产收入;不断完善《企业法》,让劳动者切实行使主人权利;调整人际关系,使企业成为劳动者的和谐利益共同体。

论孟子伦理思想中的道德自主性

道德是一种社会选择,是人在一定道德意识支配下,依据某种道德标准在不同的价值准则和善恶冲突之间所作的自由自觉的抉择。道德的选择以道德的自主性为前提条件,道德的自主性就是指人们在道德选择中对道德的自觉意识、自主抉择和自我反省的能力。

赫(走巳)逊道德感理论述评

赫起逊(1694—1746)是十八世纪英国道德哲学家。他与沙甫慈伯利建立的道德感理论开创了西方伦理史上道德情感主义的先河,它不仅波及到同时代的大卫·休谟、亚当·斯密及巴特勒等人,而且对于德国古典哲学直至现代西方道德哲学也有很大影响。为了把握西方伦理史上的道德情感主义传统,从而进一步剖析、借鉴西方伦理思想,我们应该对赫起逊的道德感理论有所了解。赫起逊的理论目前在我国还是鲜为人知的,本文试图作以简单的评述。赫起逊生于北爱尔兰,早年在大学攻读神学和艺术,毕业后曾做过传教士。1730年至逝世一直担任格拉斯哥大学的道德哲学教授。他的伦理学著作主要有:《论道德善恶观念的起源》(1725年)、《论情感和倾向的本质及对它们的控制》(1728年),逝世后他的儿子又整理出版了《道德哲学体系》(1755年)。道德感理论是贯穿他所有著作的主线。

变潜在的优势为现实的优势——观念、结构、发展

大院大所在面向经济建设主战场时,具有一定的优势,要使潜在的优势变为现实的优势,必须对自身的微观结构、运行机制、发展战略不断地进行调整。一批大院大所,在改革中脱颖而出,就是普遍进行三方面的改革:一、提高领导班子的改革意识和领导素质;二、进行结构调整(包括科技结构、领导体制结构、管理结构);三、研究发展战略,追求未来优势。

对外商投资企业“零利润”现象的思考

外商投资企业在我国享受的税收优惠政策,是在其开业后获利年度开始的。先享受“二免三减”的优惠税收政策,然后按15％的税率纳税。这个税率比起有“避税港”之称的香港税率还低3％。可见我国对外商投资企业税收极为优惠。可是深圳仍有40.8％的外商投资企业不能按时进入纳税期,在其帐面上呈现“零利润”甚至“亏损”。这样,他们既可大量地逃避我国的税收,使我国财政收入蒙受了一定损失,又造成了来华投资无利可图的虚假现象,影响我国的声誉。更具有意味的是,正是这些“零利润”企业却不断地扩大生产规模。

试论技术原理的构思法

本文列举了原理推演法、移植法、模拟法、组合法、实验提升法,回采法、逆向思维法、选择法、霉素变更法等九种技术原理的构思法,并对它们的思维机制、特点、功能等作了简明的探讨。技术原理构思方法多种多样,没有统一的程式和固定的逻辑通道,属于创造性思维范畴。创造性思维对技术发明具有突出意义,笔者认为,国内应积极开展与此相关的“创造发明学”,“创造工程学”的研究。

加强思想教育功能的若干课题

新年开始了,面向全国理工农医研究生的自然辩证法课教师们都在对这几年的教学工作进行认真反思,总结经验教训,以便使自然辩证法课更好地发挥思想教育功能,帮助研究生们树立马克思主义的世界观和方法论。

论技术评估与投资决策

论技术评估与投资决策周继红１技术评估的概述在现代技术社会，作为调和现代技术的复杂性、系统性、连锁性和高效性与决策者知识的局限性、有关信息、政策的滞后性之间的矛盾的产物，技术评估是宏观管理和决策部门制定合理的、系统的、配套的政策的有力工具。现在人们一般...

论技术商品价格

论技术商品价格万华，姚慧华，刘元亮技术商品的价格一直是科技成果转化中的关键问题。在工程研究中心中这个问题尤为突出，因它要靠科技成果转让的收益实现自我发展，走上良性循环的道路。目前，我国技术商品的价格普遍偏低，但企业，无论小企业还是大企业，均认为技术转...