手工工艺课程在高师综合化公共艺术教育中的探索与实践——以纤维艺术课程为例

在高师综合化公共艺术教育中开设纤维艺术课程,丰富了公共美术的课程内容,极具代表性的展现了时代对手工文化传承与发展的呼唤。让纤维艺术走进当代高师公共艺术教育的课堂,势必提高师资后备力量的素质,推动艺术教育乃至整体教育的发展,进而提高民族整体素质。

澄泥石壶精神——民间艺术文化现象研究

何谓“澄泥石壶精神”?这里包含了以下几层含义：澄泥石壶文化、澄泥石壶艺术创作及澄泥石壶的审美评价。用于石壶制作的澄泥石料虽历经千万年的自然磨炼，然毫无生命之气息，唯智慧的人类通过有意识的创造活动，以石料为物质载体，将从大自然中提取的生动形态赋予其中，无生命的石料被以“壶”的形态激发了生命，具有了美学意义，并与中国特有的“茶文化”相辅相成构成了特有的“澄泥石壶文化”。

解读玛库的光幻艺术

“视感知光幻”从语义上既包括“光幻觉”也包括“视错觉”。这一现象是光和视觉产生的一种特殊效果；在认知心理的共同作用下，会产生与事实不符的视觉现象。