自然辩证法课在理工科学生思想建设中的作用

理工科学生是我国攀登科学技术高峰的代表队。他们的思想政治状况与业务水平如何,直接关系着我国未来科学技术的发展,这是一个至关重要的大问题。自然辩证法课作为对学生进行思想教育的一个重要阵地。

人工智能的历史和现状

人工智能(简称AI)是一门研究如何制造出人造的智能机器最终达到模拟人类的智能活动以扩大(延长)人类智能的科学。二十五年来,它正从经验阶段向理论阶段发展,从实验室向实际应用领域迈进。

辩证唯物主义系统观初探

本文概括了系统观的五个要点。在此基础上,着重从系统观同物质观、运动观、时空观的关系的角度论述系统观是对辩证唯物主义自然观的补充和深化,并认为系统观是辩证唯物主义的组成部分。

大学生要学点科学技术史

一九八二年下半年,我校第一次在大学生中开设了科学技术史选修课,系统地讲授了中外科学技术发展通史。有237位同学选了这门课。期末每个同学写了一份学习小结。在学习小结中,同学们用纯朴的语言表达了半年来学习科技史的心得、体会和对科技史知识的渴望心情。许多同学反映:他们刚刚学过或正在学习牛顿力学、法拉第—麦克斯韦电磁学理论、薛丁锷量子力学方程,马上又从科技史课中了解到这些科学理论产生和发展的来龙去脉,相互配合默契。有的同学在总结中写道:“

现代系统论的产生与发展

一般系统论是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(L.V Bertalanffy)创立的一门逻辑和数学领域的科学,它的主要目的是企图确立适用于系统的一般原则。它运用完整性、集中化、等级结构、终极性、逻辑同构等概念,从而找出适用于一切综合系统或子系统的模式。

评波普的认识论公式P_1—TT—EE—P_2

科学知识是怎样增长的?这的确是个很重要、很有实际意义的问题,因为它涉及到科学的认识论和方法论。对于这个问题,波普曾经探讨了几十年,并围绕这个问题写过不少专著,直到六十年代末,才将他的研究心得总结为一个认识论公式: