疫情防控常态下新思政观引领的育人体系构建——基于17所高校的育人实践多案例研究

新冠肺炎疫情为我国高校育人工作带来全新挑战,也带来变革契机。本文选取我国17所具有代表性的高校作为案例,分析总结其在疫情期间的育人实践经验。研究发现,各案例高校充分利用“互联网+”技术和抗击疫情的宝贵现实素材,创新党建工作、思政课程与课程思政等育人形式,基于学科特色、学校优势将育人工作有所侧重地融入人才培养诸环节。在此期间高校育人的核心思想主题包括榜样教育、舆情引导、我国制度优势与大国责任等等。在未来疫情防控常态化背景下,建议各高校以新思政观为引领,构建高校内部的三全育人工作体系和跨校共享资源的育人机制。

国际青年发展特征与启示——基于2010—2019年国际青年发展指数分析

建立“国际青年发展指数”并对其内部关系进行系统研究有利于明确我国青年发展定位,推动青年政策制定的科学化进程。2010—2019年,国际青年发展指数有小幅下降,仅有教育与文化呈现上升趋势;国际青年发展指数国家间差异有所缩小,但教育与文化、创业与就业的国家间差异呈现扩大趋势;国际青年发展指数区域间的差异明显。对国际青年发展指数的内部关系分析发现:青年健康与生活和其他维度的关系既体现社会经济发展成果,也揭示了现代文明进程中的“副产品”对青年健康的威胁,还揭示了青年群体“智育”和“体育”发展不一致的现实;青年公共参与存在区域差异且呈现下降趋势,既体现了个体层面青年政治参与的转型,也体现了国家社会发展阶段的影响,因此呈现了教育普及和劳动参与提升青年公共参与、网络时代销蚀青年传统公共参与的特征;青年家庭与社会指数在波动中略有下降,不同区域青年的婚育表现与社会安全评价存在反差,稳定社会中的家庭后现代化趋势在加强,并且青年教育与文化、就业状况对青年家庭与社会指数的表现产生综合影响。基于此,本文从青年发展理念到具体发展领域,总结了国际青年发展特征对中国青年政策的启示。