从业界中心到社区导向:“乌卡”时代与新闻教育体系的再造

"新闻有学/新闻无学"的学科焦虑、"媒介化社会"的元过程想象、全球范围内"乌卡"时代的持续变革,共同将新闻学的学科和教育转型推向了十字路口。本文在"乌卡"时代的社会语境以及信息社会的技术语境下,分别就新闻学的学科转型、新闻教育理念转型、新闻教学方法转型进行讨论,提出应当围绕走向社区的新闻通识教育这一目标,采纳大数据和移动环境下的真实学习这一方法,对当代的新闻教育体系进行再造。

构建融通中外的新闻传播学自主知识体系——从传播与发展议题重新切入

克服新闻学与传播学隔阂状态、构建融通中外的新闻传播学自主知识体系的一个重要切入点是重思发展议题之于学科的核心意义。主流发展话语由美国前总统杜鲁门在其1949年的就职演说中提出,但由此产生的主导传播与发展研究范式到1970年代初就面临多重挑战。这其中,马克思主义的“不平衡综合发展观”挑战了西式现代化范式中的线性发展观,而中国式现代化道路就是这一发展观的体现。如今,中国不仅提出了新发展理念,而且通过“全球发展倡议”实现了在发展观问题上的国际话语权主动构建。发展议题不应被局限在某些碎片化的新闻传播研究领域,而应成为本学科的一个元问题。

中德新闻传播教育的比较与思考

承袭了德国人文社会科学注重独立思考与理论创新的特色,德国新闻传播教育将科研与教化并重。本文将从学术史的角度,分析德国新闻传播教育产生的社会背景,并与中国新闻传播教育进行对比,总结德国新闻传播教育的特点及其可资借鉴之处,助力中国新闻传播教育的长远发展。

从流通属性到价值属性:马克思恩格斯论“舆论纸币”的当代意义

本文分析了马克思恩格斯论“舆论纸币”的基本内涵,提出作为其表象的“流通属性”与作为其实质的“价值属性”之间存在认知盲点。结合互联网环境下的舆论形成、扩散与反馈过程,提出“舆论纸币”在当下面临着舆论商品化的挑战,从这一视角出发应当高度重视当下网络舆论生态治理。

以马克思主义新闻观为指导讲好中国故事——以新华社长篇通讯《“三北”造林记》为例

新华社长篇通讯《"三北"造林记》是获得第二十四届中国新闻奖特别奖的优秀新闻作品,也是实践中践行马克思主义新闻观的经典案例。选题策划上,其报道主题立意高远,做到了宏观真实与微观真实的有机统一。实地采访中,记者深入基层调研采访,坚持人民至上的价值追求。写作成稿时,运用细节与个性化的人物引语创新了典型人物报道形式,对其他媒体讲好中国故事具有借鉴意义。此外,《"三北"造林记》还是"地球绿飘带"集成报道的重要组成部分。此次集成报道以互联网为依托,向受众发起了植树造林志愿活动和慈善捐款活动,回馈和帮助了"三北"地区的造林治沙事业,扩大了报道的社会效应,是媒体自觉承担社会责任和践行马克思主义新闻观的体现。

“范式革命”与中国革命:参与式发展传播的学术政治与中国经验的斗争性

本文重新追踪冷战发展传播学中民主参与问题的全球史脉络,并将中国革命的历史意涵带回这场发展传播理论所谓“范式革命”的重新语境化中。原本旨在抑制第三世界革命、维系资本主义霸权体系的发展传播理论与实践,具体会以何种方式处理中国发展传播经验中的革命要素?通过爬梳冷战史材料、二十世纪六七十年代发展传播领域的理论写作和海外中国研究,本文发现,冷战发展实践中的社区参与在70年代“参与式范式”形成之前就已存在,但只有当自上而下的国家发展模式遭到质疑后,社会主义中国的地方参与经验才被引入西方发展传播理论家的视野中。在资本主义的“文化甄别”机制下,中国参与式经验的革命斗争问题被结构功能主义的范式惯性所过滤,产生了去政治化的“政治折扣”。

新闻实践教学之“学”--兼谈融合新闻传播教育背景下实践教学的“1＋1”模式

"新闻实践无学"是从"新闻无学"衍生出来的一种观点。从理论与实践关系的角度来看,"新闻实践无学"的观点不符合马克思主义新闻学的既有认识。破除"新闻实践无学",有助于深化对"新闻实践教学"重要性的认识。新闻实践教学之"学",在于其对传播学、社会学理论的勾连,以及理论与实践的融汇,从而达到对学生的意识形态和价值观的引领。融合新闻传播教育背景下实践教学的"1+1"模式,是指采取授课教师与业界导师共同指导实践教学的一种模式。本文基于对清华大学新闻与传播学院执行的雄安实践教学1+1模式的案例,阐释了这一模式的设计及各个环节的要点。

为什么“中央厨房”如此被看好

首先，它是融媒体内容生产的神经中枢。作为升级版的编辑部改造模式，“中央厨房”标志着媒体编辑指挥系统的重大转型。过去，同一媒体集团的报、网、微、端各自为政，现在媒体负责人则可以依靠这个“超级枢纽”．常态化地调控、指挥“媒体矩阵”。传统媒体和新兴媒体的工作人员在此协同作业，实现全媒体产品的采集、制作与发布。

“手握笔杆当战士”:“浙江宣传”的舆论引领创新实践

作为浙江省委宣传部自办的新媒体,“浙江宣传”继承与发扬党的宣传工作优良传统,在主旨内容、立场原则、文风作风、人才机制等方面大胆创新,为新时代宣传工作提供了示范与指引。

全球化与传播:理论话语的里程碑

全球化进程伴随资本主义的发展而兴起。本文将从传播学和传播社会学的角度出发,探讨全球社会和全球媒介理论的发展历程。这些理论与资本主义世界体系的发展进程紧密相关,而在不同阶段又呈现出不同特色。迄今为止,全球社会和全球媒介理论的发展变化总共可以划分为四个阶段:(1)以马克思恩格斯为代表的,阶级斗争下的全球化理念;(2)沃勒斯坦的世界体系理念;(3)法兰克福学派的批判理论;(4)卢曼的系统论与世界社会。在对上述四种理论进行分析和比较之后,文章将关注点转向大众传媒领域,讨论全球化背景下的新闻、娱乐和公关之间的异同。

媒介融合向何处去?——基于2015年研究成果的评价与展望

与2015年风生水起的业界媒介融合实践相比，有关理论研究显得滞后，客观上不利于“融媒体”建设厘清发展思路和获得进一步的发展。展望未来的“融媒体”发展趋势，“颠覆式创新”无疑更符合我国深度媒介融合的发展方向。深度媒介融合的颠覆性创新，不仅在于提升新闻品质或优化用户体验；而且也在于造就一种全新的“参与、共享”文化，

平台型媒体、“中央厨房”与深度融合——兼论《赫芬顿邮报》的衰变

所谓"平台型媒体",是指兼具媒体属性与互联网平台特征的新兴媒体,内容的专业性与平台的开放性是其两个最重要的特点。打造理想的平台型媒体是传统媒体向融合媒体转型的必经之路。"理想的平台型媒体"是指那些融合了传统媒体内容优势与新兴媒体技术优势的平台型媒体。随着一度被看好的网络原生平台型媒体《赫芬顿邮报》的衰落,平台型媒体能否成为媒体转型和媒介融合的路径引起了业界和学界的质疑。人民日报社"中央厨房"的探索,则为如何建设生态级的平台型媒体探索出一条解决之道。论文建议"中央厨房"坚持新闻内容上的核心竞争力,发挥主流舆论场的优势;提供免费准入的开放性平台,成为开放而有活力的生态型平台型媒体;寻求在内容定制、设计制作、版权交易等盈利模式上的突破,实现经济效益和社会效益的统一。

2016:也谈媒体人的逃离与坚守

美国著名的传媒教育机构波因特学院的创立者纳尔逊·波因特（Nelson Poynter）有一句名言：“宁做报纸编辑，不做世界首富”。

从“中央厨房”看媒体深度融合

在经历了传统媒体时代的'渠道为王'、网络时代的'技术为王'、自媒体时代的'关系为王'的种种'修正'之后,融媒体的发展迎来了重提'内容为王'的时代。肇始于世纪初学界引进的一个概念,'媒体融合'如今在中国风生水起并且开花结果,成为标志当代中国媒体转型与改革的一个里程碑。这一巨大的媒体变革,不是'西风东渐'的自然结果,而是源于中国社会发展和媒体格局调整的实际需要。盘点我国的媒体融合进程。

“不要玫瑰的剌,就采不了玫瑰的花”——论自媒体时代的舆论监督

舆论监督不仅是马克思主义新闻观的题中应有之义,同时也贯穿于社会主义新闻事业的具体实践中,成为当代中国“顶层设计”的重要组成部分。自媒体时代,主流媒体舆论监督在避免进入舆论监督认知误区的同时,应与顶层设计形成同构关系,与自媒体形成议程设置互动,强调建设性,并构建更完善的舆论监督机制。

都市报转型:如何重塑影响力

都市报在上世纪90年代诞生之后即走向繁荣,缔造了发展历程中的"黄金二十年"现象,谱写了报业发展新篇章,但在媒体融合发展背景下,都市报面临转型困境,这一报种还能否重塑影响力,对此本文进行了探讨,解读了在"第四次浪潮"中都市报重塑影响力的路径之选。

用创新思维激活媒体融合生命力

2021年,中国媒体面临新形势新挑战,一方面,需要在全球化意识形态和以美国为首的西方开启冷战"新铁幕"形势下,打好舆论攻坚战;另一方面,媒体融合已进入深水区,遇到前所未有的挑战。如何在马克思主义新闻观指导下,激活媒体的生命力?答案是:创新。"创新不仅是民族进步的灵魂,也是一个国家兴旺发达的不竭源泉。"习近平总书记指出,"中国坚持把创新作为引领发展的第一动力。"表现在传媒行业,就是要"加强传播手段和话语方式创新,让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’"。

用“症候式阅读法”把握媒体融合的“总问题”——阿尔都塞《读〈资本论〉》的“第二种阅读方法”借鉴

作为新闻传播领域的顶层设计,我国的媒体融合已经进入深度融合阶段。但是,在对有关媒体融合的认识与实践方面都仍有一些亟待克服的问题。“结构主义的马克思主义”学派代表人物阿尔都塞提出的“症候式阅读法”,为深入分析媒体融合的深层结构、找出思想的“总问题”提供了一个思路。在“一体化发展”的总体框架下,可以从顶层设计、“特定文章”(习近平总书记的系列讲话)和“新闻传播实践”三个方面把握媒体融合的“总问题”,即“做大做强主流舆论,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持”。运用“症候式阅读法”解读媒体融合文本的过程,有利于重新理解媒体融合的实质,但在具体运用时,也应避免局限性。