高校参与小学体育校本课程开展的相关研究--以北京市清华附中上地小学体育校本课程为例

该文采用文献资料法、实地考察法、访谈法,通过对高校参与小学体育课程建设(以下简称“高参小”)政策的浅读,并实地考察,以北京市清华附中上地小学的体育校本课程为例,研究“高参小”政策的优缺点,以解读并打破原有的小学体育校本课程建设的模式,对因地制宜推行“高参小”政策在该区域内的实施起到一定的推动作用。

论青少年厌学的成因及系统干预

一、厌学的定义及现状。厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为,其主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,甚至导致逃学或旷课。中国教育学会高中教育专业委员会理事长刘长铭在首届青少年心理安全论坛上指出:“我们的教育今天遇到的最大挑战是什么?是学生厌学,是学生不想上学。”

“依法行使权利”教学设计

一、教学内容分析1.课程标准本框着重培养的核心素养是“法治观念”和“责任意识”,具体为:“权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利,同时也必须履行宪法和法律规定的义务”“担当精神。具有为人民服务的奉献精神,积极参与志愿者活动、社区服务活动”。依据《青少年法治教育大纲》的内容与要求是“初步理解程序正义在实现法治中的作用,建立依法处理纠纷,理性维护权利的意识”。

以一道浙江选考题目为例浅谈能量角度解决受力分析问题

本文以2018年4月浙江省普通高校招生选考科目考试中第13题为例,并拓展两个习题,介绍从能量角度解决一些受力分析问题,该解题方法能够拓宽学生的思维,培养学生从不同角度看待物理情景并解决物理问题的能力.