思想政治教学中学生创新能力的培养

培养创新人才,是时代赋予教师的庄严使命,也是摆在每位教师面前无法回避的选择。思想政治教学中如何培养学生的创新能力,笔者作了一些尝试。

乐中学 学中玩 玩中消化——初中英语新教材的教法探索

1993年9月1日,各级中学在初一年级开始使用九年制义务教育初中英语新教材.新教材打破了多年以来中学英语以翻译为主的传统教学模式,把教材内容和语法结构融于情境对话之中,改变了学生只会写不会讲,只会背不会用的传统英语教学状况,有利于提高学生独立思考能力和英语的实际运用能力.笔者对比新旧教材。

口语教学中学生创新能力的培养

创新是口语的活力之源,在口语教学中可通过培养口语创新精神、丰富口语知识积累、训练口语创新思维、指导口语创新策略来培养学生的创新能力。

地理课中学生学习兴趣的培养

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。学生智力的发展、能力的提高，直接受学习兴趣的制约。因此，在地理教学中应注重对学生兴趣这个非智力因素的培养。1精心设计课堂引言地理教师应注重新课导言的艺术性，善于利用情景教学法，巧妙地选择地理知识的结合点，用生动的描绘激发学生浓厚的学习兴趣，使之进入最佳求知状态。

浅谈新课标下的中学化学课堂教学方法

新课标对人才培养提出了更高要求,传统的课堂教学方法已不能满足新课标要求。该论文阐述了几种适合新课标的课堂教学方法,包括：化学史教学法,问题教学法,化学知识形象化的教学方法,＂四环节＂教学法,美感教学法。

我国古代生态观价值理念评析

随着全球经济的高速发展,生态环境的破坏日益严重,生态危机已使人类面临着前所未有的生存挑战。我国古代儒家的"天人合一"思想、道家的"道法自然"思想和佛教的"万物平等"思想无不闪烁着生态伦理的光芒。深入探讨古代文化中的生态文化思想对现代生态的保护、可持续发展和构建和谐社会有着重要的借鉴意义。

政治课堂教学生活化的构建策略

一、政治课堂教学生活化的魅力 陶行知先生说过：“没有生活作中心的教育是死教育，没有生活作中心的学校是死学校，没有生活作中心的书本是死书本，没有生活作中心的课堂是死课堂。”以生活作中心的鲜活课堂，生活化政治课堂应具有以下特征。

浅析高中地理课堂实施探究式教学

我国的新课程改革强调在教学中实施探究的方式。《中央中共、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,明确指出＂探究教学有利于激发学生的独立思考和创新意识,切实提高教学质量＂。探究教学强调让学生通过观察、提问、分类、测量、实验、推理、交流、解释等探究活动,

初中生对美术课学习态度及其影响因素的调查及对策研究

美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有着极其重要的作用。然而，我国的研究者对初中美术学习状况的调查结果发现，81％的学生没有学习兴趣，当前初中生对美术课的学习兴趣状况不容乐观。因此，我们通过编制调查问卷，对广东省清远市初中生对美术课的学习态度及其影响因素进行了调查研究和分析，并提出教育建议，以期对改进初中美术教学提供参考。

高中美术特长教育的综合培养探究

在高中美术特长教育中,学校、教师、学生三者未能有机结合,造成美术教育的缺失。对教师教学模式进行探索和改革,转变和提升学生的学习方法,优化和创新学校的班级管理,建立三位一体的美术教育综合培养模式,为提升学校的教育教学水平、创新教师的教学方法、提高学生的综合素质提供了方法和手段。

简论人物肖像描写的着力点

描写人物肖像,首先,可以大概从人物的容貌、神态、姿态、年龄或衣饰等方面来描写,将要点罗列之后,再根据观察所得的特点与要点一一对应,形成对人物的大概认识。其次,是根据文章感情表达的需要,选取带有共性的一些特点,去粗存精,对要点进行取舍,一般保留二到三个就够了。

高中数学教学认知与探讨

高中数学教师只有充分了解高中数学的特点，把握高中数学的学习方法，遵循高中数学的规律，才能帮助学生更好地学习，从而达到高中数学的教学目的。

2012年高考作文猜想

1.阅读下面的一段话,按照要求作文。我们生活的这个社会有很多东西本来可以有的,比如汽车的防撞梁、政府机关办事指引、更好地保障人民权益的一些法规…‥但却偏偏没有,很多东西本来可以没有的,比如霸王条款、潜规则…‥可却偏偏有了,对于这样的一种社会现实,我们该怎样看待。

用向量知识求解一类轨迹问题

在平面解析几何中,有一类较为复杂的轨迹问题,往往表现为对于平面曲线C上任一动点M,沿着曲线C运动时,按照某个对应法则,使得同一平面上的点P(不一定惟一)伴随M而变动,产生C的伴生曲线. 求解此类轨迹问题,通常使用“代入法”,但往往运算量大,倘若利用向量代数的知识,

清代湘黔“苗疆”的开辟

在湘黔边地的苗族聚居地,有一块历代中央王朝都不能直接控制的地方,就是历史上的"生苗区",这一局面一直维持到清代康雍年间对"苗疆"的大规模开辟。清王朝开辟"苗疆"的政策,产生了很大的社会影响,本文仅对开辟"苗疆"的过程进行探讨。

论个性化作文教学的实践性操作——兼谈新“课标”下作文教学的十大有效法则

新“课标”给我们提出了新的理念和新的要求，因此，我们在作文教学实践中也应有充分的体现。根据多年来的作文教学经验，我认为要体现新课程标准的理念。提高学生的作文水平，在作文教学实践中很有必要遵循以下十条实效法则。

物理课堂教学呼唤“多情”

在素质教育的今天，为了让学生全面发展，一些科目课程自然少了许多。如我们的物理课以前一周可以上五节课，现在只有三节课，如何在减负的情势下提高学生学习的质量，我们老师应该提高课堂教学的效率。让学生完成适量有效的作业，尽量不占用学生课外的时间。而要提高课堂教学的效率，除了遵循一般的教学原则，合理安排教学内容．还要灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，不断探究和寻找提高物理课堂教学效率的方法和途径。

高中政治课堂教学中的语言技巧

在高中阶段,许多学生不喜欢上政治课,觉得理论与实际相距太远,或一味划书、背书,最后演变成两眼空洞地看黑板听老师讲。适当的语言技巧可以产生高效的教育教学课堂效果来,关键是如何结合学生的实际情况来提炼政治课堂语言的技巧。

“五点疗法”让学困生走出心理的低谷

学困生形成的原因有多种,因此,要转化学困生,也应该朝着原因出发,逐步消除学困生形成的各种因素。笔者作了一些如下的初步探索。

巧借“背景”，因势利导

介绍写作背景（含作者介绍），是高中语文阅读教学必不可少的一个重要环节。尤其是文学类作品，要全面地理解它，必须联系作者的志趣、性格、爱好、思想修养等，以及作者所处的特定时代背景和当时的所思所想。介绍背景不单单是积累文学常识的问题，更重要的是帮助学生读懂文本，以及通过背景的教学丰富学生的精神世界，形成文化积淀。因此我认为，背景介绍必须以兴趣为先导，以积累为基础，以理解为目标，做到知识与目标、知识与能力、知识与趣味的协调统一。