清水珍稀药用植物资源及保护对策

由于自然生态条件所致，清水地区分布有丰富的植物资源，其中珍稀濒危野生药用植物应用价值极高，应予以维护并提出相应的保护对策。

互联网时代对初中生物教学的研究

信息时代,大数据、云计算、物联网等,不仅极大地方便了人民的生活,改变着人民的生活,也让人民学习和工作更加便利和高效。信息时代的初中生物教师,应当充分利用互联网、信息技术教学的各种功能尝试教学,并在实践中总结、思考,从而创新教学模式,为学生打造优质课堂,促进学生更好地学习生物。本文,笔者结合“引导学生借助网络资源进行预习;借助网络资源灵活进行实验教学;用信息化教学提升课堂教学效率;通过信息技术与网络引导学生复习”等策略,优化教学过程,引导学生自主学习,从而提升学生生物综合素养的同时,也为信息时代的初中生物教学发展助一份力。

数学思想方法在初中数学教学中的应用策略

所谓数学思想方法,其实包括两种情况,其一数学思想,是对数学方法的本质性和知识性的认知,是遵循理性认知规律来认识数学,其二数学方法,是从根本上解决数学问题的具体手段,是针对数学思想的具体操作反映.数学思想是数学学习的精髓所在,学生只有真正领会了数学思想方法,才能高效地把握知识点,应用知识点,提高数学能力.文章以转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、整体思想为例,结合适当的教学案例,论述了数学思想方法在初中数学教学中的应用,旨在使学生能更好地掌握数学知识,实现数学核心素养的发展.

积极心理学技术下初中语文教学的时效性

近年来,积极心理学逐渐应用到了初中语文课堂教学中,取得了不错的效果。围绕积极心理学在初中语文课堂教学中的应用,探索利用积极心理学提高初中语文教学时效性的策略。

基于生活理念的初中语文写作教学策略探究

语文学科是初中教学的重中之重。随着课程改革的不断推进,语文的综合性与实践性更加凸显。而写作教学作为提升学生语文综合能力的主要模块,需要教师在课堂上采用适当的方法,提升教学的有效性。所以,在新课改背景下,立足生活开展语文写作教学是有效的创新思路。本文从生活理念出发分析了写作中生活理念的内涵,论述了生活理念在初中写作教学中的意义,并从六个方面探讨了生活理念下初中语文写作教学的策略。

小学劳动教育的困境与对策

劳动既是一种认识,也是一种实践,社会的发展总是离不开劳动,劳动教育贯穿于国民教育发展的始终。新时代背景下小学劳动教育面临应试教育冲击、教学方式和内容缺乏创新、价值观偏移和缺乏合作发展等一系列新的困境。因此,发展小学劳动教育,要结合国民教育在新时代背景下的发展特征,激发学生学习兴趣,在学校、家庭、社会之间构建协同发展的教育命运共同体,共担责任,促进新时代劳动教育发展。

核心素养导向下的初中物理教学实践探究

随着物理新课标的颁布实施,发展学生的物理核心素养成为初中物理教学的根本目标。这为教育的改革和发展指明了方向,也为学科教师的课堂教学提供了思路。作为一线教师,必须准确把握初中物理学科核心素养的内涵,转变教学观念,优化教学方式,注重学生能力的培养和综合素质的提升。文章以核心素养为背景,分析了当前初中物理教学中存在的问题,并结合相关问题有针对性地给出了教学策略。

在初中道德与法治教学中开展生命教育的策略研究

处于中学阶段的学生思维还不够成熟,对于什么是生命、生命有哪些特点、生命的意义和价值是什么等往往没有整体的认知。因此,初中教师有必要对中学生开展生命教育。而道德与法治这门课程正是开展生命教育的沃土,在道德与法治中开展生命教育,有利于引导学生从道德和法治层面看待自身和他人的生命,形成正确的生命价值观。文章主要从丰富生命理论知识、优化课堂教学方法、开展教育实践活动和进行多元评价四个方面探讨如何在初中道德与法治课堂中开展生命教育,以为初中道德与法治教师提供一定的教学参考。

初中数学易错点提前干预对策论述

对初中学生来讲,由于学习难度以及任务量不断增加,使得学生的学习更加吃力.同时受到主观学习思维模式的影响,导致学习中出现大量的易错点,以此来使教学效果远远低于预期.想要改变这样的局面,教师要采用易错点提前干预对策,降低易错点重复犯错的概率,确保学生能够更好地掌握相关知识.本文对提前干预对策展开分析.

基于新课标的初中物理德育渗透教学策略

新课标背景下,物理课程不但发挥着知识传授的功能,而且承载着思想教育的重要责任,强调以知识教育为基础,抓住一切教育资源进行德育渗透,全面培养学生的物理素养与思想品德.本文以新课标为背景,重点研究初中物理教学中德育渗透的策略,认为教学过程应以教材资源为主,以课外实践为辅,注重营造积极氛围,发挥教师正面引导作用,深刻体现物理课程的人文性,发挥物理课程的德育功能.

基于探究式教学法的初中化学课堂教学

探究式教学法可使学生感知知识形成的过程,提高教学实效性.考虑到化学知识皆由化学家们通过探究实践总结而来,在运用探究式教学法开展教学活动方面有着积极作用,基于此,本文从问题情景、课堂讨论、探究实验、生活探究、引发质疑、逐步引导、小组合作七个方面入手,阐述基于探究式教学法的初中化学课堂.

“互联网+”环境下大中小学思政课一体化建设研究的实践路径

在“互联网+”环境下,实现大中小学思政课一体化建设是思政教育教学的需要,更是一种发展。作为学校、教师要在理解大中小学思政一体化建设内涵、特征的基础上,通过提升教师网络运用能力,净化网络空间,增强学生对碎片化知识的归纳、整理能力,严管网络娱乐文化等路径,来推动思政一体化教育的发展,升华大中小学思政课一体化建设的意义,增强德育教育的力量,从而实现为时代育新人的目的。本文从大中小学思政课一体化的内涵、“互联网+”环境下大中小学思政课一体化建设的要求、“互联网+”环境下大中小学思政课一体化建设的实践路径等几个方面进行阐述。

“互联网+”在中学道德与法治教学中的应用研究

随着互联网技术的不断发展,改变了人们的日常生活及工作方式。在教育领域,互联网技术的应用日益普及,出现了“互联网+教育”的新型教育模式并成为未来教育的趋势,它可以为学生提供更加灵活多样的学习方式,实现教育资源的共享和整合。但是,它也面临着教学质量难以保证、学习者自我管理能力不足等问题和挑战。本文将详细分析“互联网+”在中学道德与法治教育领域的发展和应用现状。

初中班主任在管理中渗透德育策略之我见

在初中班级管理中渗透德育或者把德育与班级管理融合起来,能培养学生纪律、良好品德、高尚情操的同时,还能提升学生深刻的思想认识、道德品质,让学生的思想、行为时刻保持约束自我的意识,提升自己的同时也他人如沐春风,从而增强班级的凝聚力,使班级管理更有力量、更有温度。本文,笔者结合“日常管理中融入德育,狠抓养成教育 ;在形式多样的管理中渗透德育,强化德育教育;在主题班会、队会中渗透德育,强化思想教育”等策略,尝试采用各种手段,组织多种活动,管理、教育、引导学生,在潜移默化中增强学生纪律性、提高学生的思想认识,从而实现班级管理与德育融合的教育目的。

分层作业在初中物理教学中的运用研究

在全新的教育背景下,为了保证学生对初中物理感兴趣,并培养学生的多元化思维方式,教师应该将分层作业引入到教学之中,以此来确保相关教学目标得以实现.因此,如何在初中物理中合理运用分层作业成为研究的重点,本文对此开展全面探究.

成都和拉萨中学生应付行为的比较研究

目的研究成都和拉萨中学生应付行为的特点,通过研究结果提出一些通过教育可以改进不良应付行为的策略。方法采用应付行为问卷对两地中学生进行测查。结果两地中学生采用的应付行为的概率从高到低依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责;成都比拉萨中学生相对更多地采用解决问题、求助等积极的应付行为,但拉萨中学生更少采用合理化的消极应付行为;成都初二学生比拉萨的更多采用解决问题、求助、合理化三种应付行为,但他们自责、退避两种应付行为采用的概率也高于拉萨学生。结论两地中学生以积极的应付行为为主,但幻想、退避应付行为使用的概率也很高,这尤其表现在成都市中学生身上;成都初二学生的应付行为表现出一定的独特性。

浅谈农村中学的体育教学改革——兼论在体育教学中如何贯彻素质教育

面临新世纪的挑战 ,中共中央作出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的决定。作为农村中学 ,针对器材缺少 ,师资紧张 ,教法单一、僵硬的现实情况 ,体育教学究竟如何适应新形势 ,推进素质教育的全面实施 ,为社会培养更多“健康有用的合格人才”,是摆在我们每个体育教师面前的重要课题。

初中《道德与法治》课堂教学之我见

德育是初中《道德与法治》教学的重点,无论是树立学生人生目标,还是培养学生社会责任、爱国情怀,都是思想品德教育的重点。过去由于应试教育的目标要求,教师可能更多关注的是给学生传授知识,忽视了《道德与法治》课程本身的德育教育,缺少情感的融入,也没有调动起学生的情感,使思想品德教育没有发挥应有的作用。

初中体育短跑教学与训练分析

在初中阶段,体育短跑是体育教学的重要内容之一。短跑对于初中生来说难度不大,是一项有益于学生身心的运动。训练学生短跑既能帮助学生进行日常锻炼,又能解放学生学习压力。教师在进行体育短跑训练时,不仅能帮助学生获得体育知识与技能,还能提高学生的身体素质。因此,本文结合初中体育的教学现状,浅谈初中体育短跑训练策略,以提高初中生的短跑能力。主要立足于合理选择短跑教学内容、创新短跑教学方法、注重短跑训练技巧、训练学生短跑爆发力这4个方面开展初中体育短跑教学活动。

优化教学方法 提高教学质量

一、提供丰富多彩的课堂学习内容 课堂教学内容的单一性、简单性，只会令学生觉得索然寡味。因此我们的课堂教学，不能只停留在对教材传统地、表象地分析上，要根据学生的认知规律，尽可能地满足不同层次的学生对知识的渴求，激发他们对问题的思考，以达到课堂教学的丰富多彩，形成趣味盎然的和谐境界。如学习朱自清的《背影》，学生被课文里生动描写和父子之间深厚的感情所感染。