新课标下小学语文阅读教学创新意识的培养

为满足新课标对小学生语文综合能力的要求,教师应寻找到更适合的教学方式去吸引学生对学习的兴趣,让他们能够主动去找寻问题,并利用课堂所学知识解决问题,从中获得成就感,从而更加专注课堂,在教师的引导下学习文章并积极思考,有效培养学生的思维能力,并在思考中激发出学生的创新意识,使得学生的创新能力有所提高。但是,目前在阅读教学中对培养学生的创新意识方面还存在很多问题,需要对其进行分析研究,找寻到解决方案,培养学生的创新意识。

简论小学英语词汇教学方法的几点思考

词汇是小学英语的重要基础之一,也是决定学生英语学习能力与成绩的关键因素。所以,作为小学英语教师,要改变传统词汇教学单一、死板的方法,内容单薄的局限性,要利用各种教学手段,为学生设计有趣、精练的教学活动,引导学生快乐学习,深入学习,帮助学生打牢英语基础,提升英语学习的能力。本文,笔者结合“重视课前预习,为学生课堂学习打基础 ;采用灵活多样的方式,增加教学的趣味性 ;引导学生灵活复习,强化词汇的积累”等方法,为学生设计更加适切词汇教学的活动,引导学生参与趣味化的学习,提升学生词汇积累,从而促进小学英语教学的发展。

核心素养下小学语文大单元教学的文化底蕴培养策略研究

语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。作为基础教育的核心学科之一,语文教育旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美能力。随着教育改革的深入推进,语文教育的目标也逐渐向培养学生的核心素养转变。尤其是在语文大单元教学中,教师可以将各种文本资源进行整合,将知识点与传统文化相结合,为学生打开一扇了解世界、感知文化的窗口。本文通过研究语文大单元教学中培养学生文化底蕴的重要性,并提出有效策略,以期为语文大单元教学提供新的思路。

传统文化视角下小学班主任如何将德育教育与语文教学相融合

随着时代的变迁和社会的发展,教育理念也在不断发生变化,小学班主任多数是语文老师,其在语文教学中融入德育教育则显得愈发重要。作为培养学生全面发展的关键角色,班主任应在传统文化视角下将德育教育与语文教学相融合,这不仅有助于培养学生的思想品德,也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。本文旨在探讨如何将德育教育与语文教学相融合,来培养学生的道德品质、价值观念、人文素养,提高学生的人文关怀与社会责任感,把学生培养成为有高尚道德情操的社会栋梁。

多媒体技术在小学音乐课堂上的运用途径分析

音乐课堂是培养小学生审美情操和审美能力的重要途径。为了实现这一目的,教师应该灵活地运用多媒体技术,把音乐课堂打造成受学生喜爱的课堂,让学生能够更好地欣赏美、感受美、爱好美和创造美。本文在分析多媒体技术在小学音乐课堂使用的价值基础上,结合具体的案例分析了如何灵活运用多媒体信息技术到小学音乐课堂中,达到多媒体技术的最大效益。

小学数学“两极分化”现象的成因与校正措施

数学是一门重要的知识学科,在整个小学阶段占有重要的地位。根据相关的调查,对于数学学科的学习,学习能力强的学生成绩越来越好,学习能力稍微弱的学生成绩越来越差。本文主要从小学数学"两极分化"现象的成因与校正措施进行分析,仅供参考。

小学科学教学中培养学生兴趣的途径

随着素质教育理念的不断深入,科学教学越来越引起教师的关注和重视。小学生是科技兴国的未来力量,从小学起对他们进行相应的科学启蒙知识教育以及科学技术的了解和摄入是非常必要的。对此,教师可对小学科学教学中培养学生兴趣的途径进行探讨。

基于情境教学视角下的小学语文有效教学探讨

随着我国社会经济的不断发展,新课改的不断深入,人们对教育者和学生提出了更高更新的要求。教育者在对学生进行教学的过程当中一定要尽可能地追求一些有效的教学方式,只有这样才能够更好地提高教学质量。另外,在教学过程中采取有效的教学方式,也是广大教育者在对学生进行教学过程当中所追求的目标和任务,所以有效的教学策略在一定程度上包括教育者精心地对教学内容进行设置,对教学环节进行连接,能够巧妙地抓住教学的契机为学生营造一个良好的学习环境,使得学生学习语文的兴趣不断提高。

浅谈小学语文教学中学生自主参与意识的培养

学生自主参与教学活动已被公认为是现代教育教学重要理念之一，它是“以学习者为中心，以活动为主线，全员平等参与”为目标的。但是。纵观小学生的语文课堂教学会看到，学生自主参与意识仍然很薄弱，课堂上教师当主角的现象还很普遍。该如何改变这样的情况呢？笔者就这个问题谈谈自己的认识。

小学语文高效课堂的实现策略

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能激发起学生学习的兴趣，是否能调动起学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。高效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。本文将从调动学习积极性、合作学习、运用信息技术等方面，结合自己多年的教学实践，浅谈实现小学语文高效课堂的策略。

浅谈提高小学低年级学生口语交际能力的有效方法

口语交际能力与口才表达能力是定义人才的重要因素之一.小学阶段是培养学生口语交际能力与语言表达能力的黄金时期,教师在日常教学过程中,应提高对口语交际教学的重视度,根据小学生的心理特点、发展规律,采取多样化、多元化的教学方式,创新教学理念,以学生作为教学的主体地位,培养学生学习主人翁意识.鉴于此,本文主要围绕小学低年级学生口语交际能力的培养方法进行了深入的分析与探究.

小学低年级语文口语交际教学小探

随着社会不断发展,新课程改革的不断推进,对小学阶段的语文口语交际课程提出新的要求。本文主要探究小学低年级语文口语交际教学的内涵、特点、现状及改进,以供参考。

论小学数学合作学习在教学中的运用

在小学数学教学中组织学生以小组的形式进行学习,对学生的交流能力、探索能力以及合作能力是一种培养,这既符合素质教育的要求,也符合小学生的学习心理和规律,既活跃了气氛,也调动了学生的积极性,对小学教学来说是一种促进.小组合作学习,从以生为本这个教学理念出发,结合课堂适当的讲解,给学生创造实践的机会,让学生参与小组活动,讨论、交流、开化自己的思想,也拓宽自己的思路,对学生学习数学的积极性和兴趣是一种激励,非常有利于小学数学课堂教学质量的提升和效率的保证.

小学数学教学中的合作学习

合作学习是新改革提倡的一种教学方法,教师按异质分组原则把学生分成多个小组,在课堂上,教师由讲解者转变为在引导学生,与学生一起参与学习,而学生由被动学习转化为学习的主人,体验学习的乐趣,从而提高学习效率.

小学高年级语文阅读教学探析

阅读教学是语文课堂的精髓,推进阅读教学不仅是践行语文新课标的关键,而且是培养学生语文素养、提升学生语文能力的重要途径。一、聚焦课堂教学,着重技法指导阅读始终是语文课堂教学的重点,不论是字词教学还是文章剖析,语文课堂始终都是围绕阅读而展开的。因而,聚焦课堂教学、着重阅读技法指导,是小学高年级语文阅读教学推进的关键。

如何培养小学生的作文写作兴趣

语文写作是培养小学生语文核心素养的重要方面之一,但是从现实的教学来看,很多小学生觉得写作索然无味,害怕写作和不愿意,失去了写作的兴趣,而兴趣是小学生进行写作的老师,若是能实现让小学生在乐趣中写作,把写作当成是一件快乐的事,才能将被动写作转变为主动。本文以笔者自身的教学经历出发,主要探讨如何在实际中培养小学生的写作兴趣,从而实现小学生语文写作质量的提高。

网络环境下的小学语文写作教学模式分析

写作是小学语文教学的重要内容之一。网络环境下,小学语文写作教学空间有所拓展,教学资源愈加丰富,教学手段与媒介也更加多元,在提高写作教学效率与质量的同时也对教师教学设计能力、教学创新素养提出了更高要求。文章简要论述网络环境下小学语文写作教学迎来的新契机,重点结合实际教学经验、具体教学案例,从课前素材收集、课中动态互动、搭建网络交流平台、实行在线多维评价、优化写作作业设计五大方面阐述网络环境下小学语文写作教学模式的构建及实施路径。

课前预习在小学数学教学中的实践初探

课前预习是一个非常重要的学习过程,数学新课程改革提倡培养学生的自主探究能力,让学生提前接触课程要讲授的内容,针对不同教学内容、章节,灵活设计预习作业,正确的指导预习方法。帮助学生制定学习框架,提高学习效率,有利于在课堂教学中提高学生的积极性和针对性,让学生学会质疑、倾听、分析、掌握,在“教”与“学”中建立良好的沟通机制。

灵活教学,快乐学习——小学数学有效教学策略

小学数学有效教学依赖于教师对课堂的精心组织和设计,在整个过程中教师应该通过自己用心的付出,用自己的实力赢得学生的尊重和信服,让学生对教师的课堂充满热爱,把核心素养外化为实际的知识,让学生更易于接受,从而实现高效课堂的构建。本文在笔者多年经验的基础上,总结了有效教学的策略,以为更多的教育教学者提供更多的有效教学参考。

基于核心素养下小学数学教学的策略

培养小学生的数学核心素养就是在教给学生数学知识的同时,形成一定的数学思维能力,在合作学习和自主学习中形成良好的学习方法,从而养成终生学习的良好习惯。小学阶段作为学校教育的初级阶段,也是学生形成核心素养和学习认知以及学习能力的关键时期,因此,小学阶段开展核心素养教育是十分必要的。