清水县半夏生产品质影响因素监测与实践研究

2021-2023年3月,在清水县设立区域土壤、田间产品、初加工产品监测点,以土壤和半夏产品重金属(Pb、Hg、As)含量、土壤农药(六六六总量、滴滴涕总量)残留量,半夏产品33种禁用农药残留量、SO?残留量、产品浸出物含量、品种属性为监测检测指标,与国家标准规定进行对照。结果表明:半夏监测区土壤重金属和农药监测指标达标,产品质量指标均达标,无禁用农药残留;田间产品监测均未检出SO?,初加工产品监测中SO?含量达标,但检测出SO?成分,产生原因,在于产品初加工环节的不规范操作所致,需要加强监测管控。

加强数学语言教学 提高数学语言能力

一、掌握数学语言的重要性1.数学语言是学习数学知识的基础。一方面,数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体,各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表达的。离开了数学语言,数学知识就成了水中月、镜中花。另一方面,数学知识是数学语言的内涵,学生对数学知识的理解、掌握,实质上是对数学语言的理解和掌握。一个对数学语言不能理解的人是绝对谈不上对数学知识有什么理解的。

语文教学如何培养学生的审美能力

一、通过作品中的景物描写让学生感知美中学语文教材中有大量的文学作品,文学作品中有许多美的体现,如作品中描绘的景物,教师可以通过对作品中景物的形象美进行剖析,让学生感知美。例如,《风景谈》一开头,出现在我们视野中的是作者为我们描绘的一幅,

如何提高农村初中数学课堂教学的有效性

《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”同时提出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”而课堂教学是实施新课改的主阵地,任何优化课堂教学,让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命活力,使学生成为真正学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标。

农村初中数学教学现状及对策

初中数学新课程注重的是学生的发展,提倡提高学生的自己探索和动手实践能力,提高学习数学的积极性,加深对知识的认识。作为农村初中数学教师,应积极结合教学环境,进行课堂教学方法的改革,提高课堂教学质量,培养学生学习兴趣,使学生从学会到会学、乐学、学好的转变。

浅析初中数学教学现状和对策

初中阶段是数学教学的重要阶段,初中阶段的数学老师需要重点培养学生的学生数学思想,初中阶段的很多问题存在多解性,老师需要给学生进行一定的指导,从而让学生在初中养成良好的数学解题习惯,能够进行一定的数学思考,有利于学生在高中阶段的数学学习。现阶段,我国初中的数学教学开展的还不够顺利,需要进一步进行完善,其中需要重点解决的一个问题就是学生缺乏一定的应用能力,对于应用类型的题目不能够很好的解答同时,对于一些问题的概念没有深入理解。本文首先分析当前阶段我国初中阶段数学科目的教学现状,然后进一步分析初中阶段我国初中阶段数学教学方法,初中阶段的教学对于学生来说具有重要的意义,同时,初中数学科目的学习也是中考的重点考察部分。希望对我国的初中阶段的数学教学提供一定的帮助,进一步提高我国初中阶段的数学教学水平。