县域内基础教育学校评价改革探究

教育评价是教育的“指挥棒”,直接影响甚至决定着学校如何办教育、教师如何教育学生、社会如何评价教育,对于全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。文章从基础教育学校评价的现状、问题及原因等方面进行讨论,提出县区教育行政主管部门应从落实立德树人根本任务、降低成绩评价权重、实施综合质量评价、采取多元教育评价、分级分类精准评价、做好评价准备和实施入手,科学有效地对基础教育学校评价进行改革。

语文教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是引导儿童少年扣好人生第一粒扣、促进身心和谐健康发展的关键。但从教育发展过往来看,心理健康教育一直是整个教育体系中的薄弱环节。语文作为人文教育的典范,承载着人类几千年的文明精粹。如何同步时代发展,打破学科壁垒,利用语文的博大精深和国学的光辉灿烂,让心理健康教育落地生根、开枝散叶,焕发更加强大的生机活力,是新时代抛给教育和教师的一道"综合考题"。下面,笔者将从小学语文教材切入,以课堂教学实践为例,谈几点自己的看法。

博一年春夏秋冬 换一生无怨无悔——六年级激励教育

“人生能有几回博。”小学六年级可谓人生第一博,这第一博就由我们在座的每一位与之相伴,这是一种缘分。待孩子们成人之后,能记起的第一任教师恐怕就是送其毕业的我们。仅此一点,我们的肩上就又多了一份责任,因为,我们的付出在某种程度上甚至会影响学生的一生。因为,对某些学生来说这是他们“第一次跳龙门”,这也是学生第一次“打包”自己。无论将来他们进入那一所中学,都是以此为起点的。起点的高低与这一年的拼搏有很大的关系。下面从五个方面来谈谈就我自己的一点认识。

云计算背景下网络安全及防范措施

随着网络技术的快速发展,网络中充斥着大量的数据信息,通过云计算强大的计算能力,能够高效利用信息,提升信息分析效率,并且云计算的应用也在一定程度上促使传统网络架构模式发生变化。但是在云计算环境下,各种网络安全问题也随之出现,降低网络服务能力,甚至还会导致用户受到损失,对此,急需要加强云计算网络安全研究。文章对云计算内涵特点、网络安全等进行概述,分析云计算下网络安全面临的威胁,并提出云计算背景下网络安全的防范措施。

如何提高中学生英语口语交际能力

英语口语是一种技能，是一个人综合素质的体现。随着当前经济的迅猛发展，口语交际能力日益得到人们的重视。作为新一代青年，应该尽早学好口语，多掌握一门技能，增强自己的实力和才干。作为一线教师，应加强口语教学的力度。

“以人为本”理念下的初中班主任班级管理初探

初中阶段,学生正经历着世界观、人生观和价值观的构建,班主任开展的“以人为本”的教育管理将对他们的未来发展产生重要的影响。因此,针对初中班主任班级管理工作的高效开展进行探究十分必要。文章从“更新教育理念,开展人文管理”“设置学生干部,高效管理班级”“构建家校桥梁,实现高效共育”三个角度出发,以期为更高效的班级管理工作提供参考。

高中语文文言文教学策略分析

文言文教学在高中语文教学中一直以来占据着极其重要的地位。2003年课标和2017年推出的新版高中语文课程标准,都对文言文提出了不同的要求。高中文言文历来受到教师的关注。本文通过分析高中文言文教学的现状及学生学习文言文存在的问题,提出相应的解决策略。

让创新为均衡发展注入前进动能

近年来,清水县坚持教育优先发展战略,重点聚焦义务教育阶段,在抓好教育常规管理的同时,着力打破传统思维,大胆创新探索,坚持抓重点、破难点、通堵点,在打造区域化党建模式、提高乡村学校办学质量、加强校园文化建设、抓实抓好教育扶贫等方面形成了一些能够叫得响、立得住、成效好的做法,为全力推动义务教育均衡发展注入了前进动能。

利用名著导读培养初中学生的阅读兴趣

《语文新课程标准》提出,7到9年级的初中学生课外阅读总量不能低于260万字。教师应借助课外阅读活动,促进学生的身心健康发展。对于学生来说,要想学好语文课程,养成阅读名著的习惯非常重要。教师可以利用名著导读部分,指引学生完成接下来的阅读任务,帮助他们陶冶情操,形成良好的性格,提升个人的文学素养。文章主要论述培养初中学生阅读兴趣的重要性,分析如何利用“赏析精彩片段、衔接影视名片、猜想故事走向、激发阅读兴趣”等有效策略,让学生爱上读书,在阅读活动中收获知识与快乐,从而促进他们健康成长。

通俗文化让初中语文教学更“接地气”

在快节奏的语文学习过程当中使用通俗文化来进行点缀,不仅可以使学生在课堂上紧张的神经得到放松,同时还可以增加语文课堂的趣味性。适当引入流行音乐,增加语文课堂的趣味性优美动人的歌词具有独特的艺术感染力和诗情画意,独具创造性的曲调则有着动人的旋律和深刻的内涵,这有利于促进学生文化素养的全面提升。

初中语文课堂教学氛围“营造法”

良好的课堂学习氛围是学生提高学习效率的基础,也可以为师生之间的良好互动创造有利的条件。因此,在初中语文教学过程中,教师要采用多种方式为学生营造良好的课堂氛围。提高学生的参与度,引导学生感受语文的魅力语文课堂具有多种魅力,只有提高学生的课堂参与度,使他们主动探索和积极学习才能发现这些魅力。认识事物的过程可以有效激发学生的兴趣。因此,教师在语文教学中要提高学生的课堂参与度,引导他们在学习语文知识的同时感受语文的魅力。

初中语文"活动·探究"单元教学探析

“活动·探究”单元作为新的组元方式在统编教材八、九年级每一册安排一次,意在改变传统教材以单篇课文承载知识点和训练点的组元模式,按照“文本学习--实践活动--写作表达”的思路整体设计,形成“读写互动、听说融合,从课内到课外,培养学生综合运用语言文字”能力的单元教学任务。梳理四个“活动·探究”单元的教学任务,其实就是在活动中探究如何学新闻、学演讲、学诗歌、学戏剧。对此,教师需要以学生的学习为主线,集中提炼单元教学整合性目标,创设真实情境开展深度学习,让学生围绕单元任务进行探究,帮助学生在语文实践中学习有意义的语文。

提升管理效率 增强职业认同——小学班级管理策略的优化

班主任是世界上最忙碌的主任,他享受着较少的权利却承担着较多的义务。在学校教育教学活动中,班主任除了要承担日常教学过程中普通教师必须承担的备课、授课、作业批改、课后辅导、教研等任务外,还要负责学校教学活动的落实、班级问题的治理、家校之间的沟通等多项活动,可谓是“身兼数职”。而小学阶段又是学生个人成长的初级阶段,是学生个人问题的多发阶段,所以在小学阶段的班级管理过程中,大部分的班主任都是“早出晚归”,每天处理大批班级问题,但班级管理状况并未因此而得到改善,班级管理效率低下,教师职业幸福感极差。本文首先分析了目前小学班级管理过程中存在的问题,并依据已有经验针对这些问题提出几点改善措施,希望对各位同仁今后的班级管理活动有所帮助。

小学班级管理中班主任与学生和谐关系的构建

小学班主任既是学生的管理者,又是引导者,也需要负责与家长之间的沟通与交流。在班级管理中,班主任应该注重与学生之间和谐关系的构建,使学生能够服从班级管理,促进学生在学习中效率和质量的提高,使整体学习获得较好的效果。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

数学作为小学阶段最为基础的一门教育课程,具有高度、严谨的逻辑性,数学这一学科特点就对学生的逻辑性思维提出了较高的能力要求。但是由于小学阶段的学生形象思维占据主体,教师对学生进行逻辑思维能力培养的意识也较为薄弱,因此,这就需要教师应结合教学现状进行小学数学课堂教学模式的创新与改革,促进学生逻辑思维能力的有效提升。