问题驱动在小学数学说理课堂中的应用研究

随着新课程改革的逐步深入,说理课堂这一全新的授课模式成为了小学数学教学的重要形式之一。在说理课堂中,教师通过设置教学问题,引导学生进行思考与探索,从而帮助学生在厘清知识本质的同时挖掘其内涵,让学生的理解能力得到切实提高。问题作为连接学生与知识的桥梁,能够引导学生的思维循序渐进,帮助他们在说理课堂中充分发挥求知欲与探索精神,逐步深入问题的本质。可以说,通过问题驱动,学生能够在学习活动中提高思考与辨析的能力,让核心素养得到切实性的发展与提升,最终实现更为深远的发展。

新课改下小学语文教育教学高效课堂的构建

新课程改革为小学教学提出了新的教学目标——构建小学教育的高效课堂模式,即在教学过程中既要提高教学质量,还要使学生养成良好的学习习惯,提高学生的综合能力素质。高效课堂的构建是新课改背景下新的教学目标,也是一种更切实有效的教学理念与教学方法,更加符合时代发展对人才的新的需求。在小学语文课堂上,小学生的心智还不够成熟,课堂教学的有效性容易受到各种因素的影响,所以小学语文教师更需要不断思考探究小学语文高效课堂的构建方式。

新课程呼唤全新的初中语文教学

一、转变教师角色。适应全新的初中语文教学在新课程的教学中，教师首先是个合作者。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。这要求教师要走下讲台，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，更重要的是心灵也要走下来，全身心地融人到学生中间去，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

初探“21131”的教学模式

随着高校课堂的实施,提高课堂效果是每一位教师不断追求的目标,同时也是教学过程最优化,教育效果最大化的结果,更是每位教师和学生完美配合的结晶。下面就结合我乡学生、教师、乡情文化等现状,从备课到授课和课外作业的布置,谈谈几点自己的看法。授课应做到'两讲、一引导、一探索、三练习、一小结'。科学合理有效的教学设计也需要我们在课堂上去实施。就课程理念强调'变革''创新',倡导自主合作,探索的学习方式。